當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年河南省鄭州102中高二（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下面小題。
八月的鄉(xiāng)村（節(jié)選）
蕭軍      在茂草間，人可以聽(tīng)到諸多種的聲音和諧地隨伴著夜，廣茫地爬行。
      槍聲在這個(gè)時(shí)候也漸漸喑啞下去，人們的腳步也開(kāi)始松弛。
      為著便利任是某個(gè)時(shí)間全可射擊，步槍并不拘泥，任便每人取著合適的準(zhǔn)備姿勢(shì)。他們中有小紅臉、崔長(zhǎng)勝等抗日農(nóng)民；有舊軍隊(duì)出生的劉大個(gè)；還有青年學(xué)生蕭明。
      每人的子彈袋全變得空虛了！病蛇般的軟垂在人們的肋下，隨著人們的腳步在動(dòng)蕩。
      “弟兄們，我們就在這塊石頭上歇一歇吧。我到對(duì)面那個(gè)小山上去擔(dān)任警戒，明天一早晨，我們也必得趕到王家堡子……”
      誰(shuí)也不注意蕭明說(shuō)完了話，怎樣自己提了步槍，走下谷底，跨過(guò)小河，努力地躬下身子爬向?qū)γ娴男∩缴先ァ?br />      “這又是犧牲了兩個(gè)弟兄！”
      蕭明底眼睛有點(diǎn)朦朧——悲傷和疲乏攻打著他。
      老年的崔長(zhǎng)勝說(shuō)：“我呢！只要一看到蕭同志說(shuō)過(guò)的‘新世界’，只要看到，只要看一眼……我就甘心啦！——蕭同志，你說(shuō)的那樣好的世界，什么時(shí)候才能來(lái)呢？把日本兵全趕跑了就成嗎？”
      在陰夜里，蕭明走在六個(gè)人的前頭。為的不要使大家跑錯(cuò)了路，眼睛常常要睜大著，這樣工夫一久，那會(huì)發(fā)生很不好受的脹痛！汗又開(kāi)始在前額和身體各部分沁流。他實(shí)在自己也估計(jì)不出“新世界”究竟誕生在那一天。不過(guò)他知道“這是一定的”，新的世界一定會(huì)來(lái)到的。
      “一定的嗎？蕭同志？啊——”
      “一定的——”
      下了這個(gè)山坡，由兩山中間鞍部又向右面折下去，底下又是一帶長(zhǎng)谷——
      “同志們，出了這個(gè)谷口，再過(guò)一條河，對(duì)面在幾個(gè)山懷抱里的那個(gè)堡子，就是王家堡子——出了這個(gè)山口子，就能看到一座炮臺(tái)，炮臺(tái)上面一定有紅旗，如果他們?cè)谀抢铩麄円欢ㄓ腥嗽谶@里等候我們……”
      這是一種希望！隊(duì)尾的李三弟竟唱起歌來(lái)：
      起來(lái)！饑寒交迫的奴隸起來(lái)！
      起來(lái)！全世界的罪人……
      滿腔的熱血已經(jīng)沸騰……
      作一次最后的斗爭(zhēng)……
      舊世界……
      一刻全為這歌聲感動(dòng)得合唱起來(lái)。老人崔長(zhǎng)勝流著淚。感動(dòng)地舒展著臉上的皺紋。
      “蕭同志，有工夫你一定也要教教我！我不是也應(yīng)該唱唱嗎？這是再好沒(méi)有的歌啊！”
      “好，現(xiàn)在我就教給你，——來(lái)！先唱第一句：
      “起來(lái)！饑寒交迫的奴隸……
      起來(lái)！……”
      就如軍隊(duì)行軍，或是出操時(shí)候唱歌一樣，蕭明唱一句，崔長(zhǎng)勝和別的人們復(fù)誦一句。一刻是整齊了！加上山谷的回應(yīng)?！?！這是一片轟鳴！這轟鳴一直是由山谷里傾瀉出來(lái)，向著對(duì)面山頭上有紅旗飄動(dòng)的方向，廣漠地飛撲過(guò)去……
      田野上，高粱紅著穗頭，在太陽(yáng)下面沒(méi)有搖曳。東北鄉(xiāng)下，收割的日子雖然一天迫近一天，今年卻不被人們?cè)鯓又匾?。村子里少壯的農(nóng)民，更是不注意到這些。鐮刀在房檐下的刀掛上生著銹……所有的什么也沒(méi)準(zhǔn)備。全是迫切的掮著自己的槍巡邏呀，守望呀……在被指定的地方。有的時(shí)候偶然聚在一起，他們也會(huì)談?wù)撚申?duì)部那里聽(tīng)到的，是一向由他們祖先也沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的一些新的話，新的故事。在他們誰(shuí)也不肯顯示自己不聰明；全要顯示自己是英勇的，沒(méi)有一點(diǎn)膽怯或憐憫來(lái)殺一個(gè)日本兵，更是殺日本軍官。
      “反正不是你死，就是我活！眼看日本兵一天比一天兇！我們的老婆，孩子，爸，媽，還不是教那些王八羔子們，白用刺刀給捅了？——司令那家伙真是條漢子，真可以?！?br />      “聽(tīng)說(shuō)，這七個(gè)人……原先是九個(gè)，半路上‘過(guò)去’兩個(gè)，蕭明原先就是我們的人，那不能算數(shù)的?！?br />      “蕭明，那小伙子也真行，本來(lái)是個(gè)學(xué)生，能和我們一樣吃苦，沒(méi)白念書?！?br />      正午的太陽(yáng)，火一般燃燒在人的頭頂上。除開(kāi)蟈蟈在叫得特別響亮以外，再也聽(tīng)不到蟲子的吟鳴，豬和小豬仔在村頭的泥沼里洗浴，狗的舌頭軟垂到嘴外，喘息在每個(gè)地方的墻蔭，任狗蝸的叮咬，它也不再去驅(qū)逐。孩子們脫光了身子，肚子鼓著，趁了大人睡下的時(shí)候，偷了園子的黃瓜在大嘴啃吃著。
      這好像幾百年前太平的鄉(xiāng)村。雞鳴的聲音，徐徐起來(lái)，又徐徐地落下去，好沉靜的午天??！
      三天以后，王家堡子成了廢墟。
      彈窩在每處顯著貪婪地?cái)U(kuò)大；墻垣頹翻下去，像老年人不整齊的牙齒。茅草在各處飛揚(yáng)著，屋頂開(kāi)了不規(guī)則的天窗，太陽(yáng)能夠從這樣孔洞投射下，照到死在炕底下的尸骸。小孩的頭顱隨便滾在天井中。
      沒(méi)有死盡的狗，尾巴垂下沿著墻根跑，尋食著孩子或是大人們的尸身。到午間再也聽(tīng)不到山羊們帶著顫動(dòng)的鳴叫，也沒(méi)有了一只雄雞，麻雀子們很寂寞地飛到這里又飛到那里。
（選自《“奴隸”叢書》，1934年，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是
C
C

A．本文寫了蕭明領(lǐng)導(dǎo)的小分隊(duì)奔向王家堡子的艱苦歷程，蕭明雖然悲傷疲乏，但堅(jiān)定勇敢、身先土卒、認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)部下。
B．隊(duì)伍下了山坡繼續(xù)行軍，他們期望在王家堡能見(jiàn)到紅旗。紅旗，是斗爭(zhēng)方向的象征，她給困難中的戰(zhàn)士帶來(lái)力量和鼓舞。
C．這篇小說(shuō)情節(jié)曲折離奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情節(jié)中，表現(xiàn)出了主人公情感的起伏變化和豐富的內(nèi)心世界。
D．隊(duì)伍統(tǒng)一了思想，一往無(wú)前地高舉紅旗高唱《國(guó)際歌》奔向革命的主流大軍，這歌聲給人增添了信心和力量。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
D
D

A．小說(shuō)在突出描寫人物抗擊侵略者的戰(zhàn)斗精神的同時(shí)，也寫出了抗日隊(duì)員們復(fù)雜矛盾的心態(tài)和各種不同的性格。
B．小說(shuō)具有一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛(ài)國(guó)主義情緒，雄渾遒勁，質(zhì)樸剛健，充滿了英雄主義的音調(diào)，讀來(lái)令人感奮。
C．小說(shuō)描寫了一支抗日游擊隊(duì)伍的成長(zhǎng)，著重描寫戰(zhàn)斗者的群像，人物的性格在行軍、戰(zhàn)斗、執(zhí)行命令的過(guò)程中展現(xiàn)。
D．這篇小說(shuō)描繪了八月東北鄉(xiāng)村寧?kù)o的畫面，語(yǔ)言華麗，滲透著憎恨日本侵略者、熱愛(ài)東北故土、熱愛(ài)浴血抗?fàn)幹械娜嗣駪?zhàn)士的情感。
（3）小說(shuō)是如何塑造蕭明這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）小說(shuō)結(jié)尾并未詳細(xì)交代戰(zhàn)斗過(guò)程，而是著力描繪廢墟場(chǎng)景，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】小說(shuō)；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；鑒賞作品文學(xué)形象．

【答案】C；D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/9/8 13:0:8組卷：11引用：11難度：0.5

相似題

1．閱讀下面文字，完成下面小題。
蒿兒梁
孫犁      一九四三年，敵人冬季“掃蕩”開(kāi)始了，楊純醫(yī)生帶著五個(gè)傷員，和一個(gè)小女看護(hù)，名叫劉蘭，轉(zhuǎn)移到素特五臺(tái)交界地方，住在北臺(tái)腳下的成果庵里。五臺(tái)山有五個(gè)臺(tái)頂，北邊的就叫北臺(tái)。這是有名的高山，常年積雪不化，六月天走過(guò)山頂，遇見(jiàn)風(fēng)雹，行人也會(huì)凍死。
      這幾天情況緊急，區(qū)委書記夜里來(lái)通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移，住到蒿兒梁去。他的身上，東西已經(jīng)不少。一支大槍，三十粒子彈，五個(gè)手榴彈，一個(gè)皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上，他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著，山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
“楊醫(yī)生，我們的藥棉又不多了?！眲⑻m跟在后面說(shuō)。“到蒿兒梁、我們做?！?br />“怎么著弄個(gè)消毒的小鍋吧，做飯的大鍋，真不好刷干凈，老百姓也不愿意叫使！”
“這也要到蒿兒梁想辦法。”
      劉蘭又問(wèn)：“傷號(hào)光吃莜麥不好吧？”
“到蒿兒梁，弄些細(xì)糧吃。”
“蒿兒梁、蒿兒梁！列了蒿兒梁，我們找誰(shuí)呀？”
“找婦救會(huì)的主任。區(qū)委書記沒(méi)說(shuō)她叫什么名字，只說(shuō)一打聽(tīng)女主任，誰(shuí)也知道?！彼贿^(guò)二十五歲，披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖，紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來(lái)。她的相貌，和這一帶那些好看的女人一樣，白胖胖的臉，鮮紅的嘴唇和白牙齒。
      楊純說(shuō)：“你就是主任呀？我們把你的房子占了?！?br />“不要緊！”主任說(shuō)，“老頭子說(shuō)你們來(lái)了、我真高興。”
      她轉(zhuǎn)身走了，踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過(guò)山坡，她好像又想起了什么，轉(zhuǎn)身回來(lái)，喊道：“楊同志，我們當(dāng)家的病了，你去給他看看吧！”
      楊純問(wèn)：“什么病呀？”
“準(zhǔn)是受了風(fēng)寒，你給他點(diǎn)洋藥吃吧！”
      她那清脆的聲音，在山谷里，驚起陣陣的回響。
      隔了一天，老人的病好了，可是情況更緊了，他和楊蝕商量，在附近山里，找個(gè)嚴(yán)實(shí)地方，預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
      吃過(guò)晌午飯，他帶著楊純，從向西的一條山溝跑下去。
      到了山底，他們攀著那突出的石頭和垂下來(lái)的荊條往上爬，半天才走進(jìn)了那杉樹(shù)林。他找著那條陡峭的小路，楊純緊緊跟上去，身上反倒暖和起來(lái)，流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他：把你的扣子結(jié)好，帽子拉下來(lái)，到了山頂，你的手就伸不出來(lái)了。
      楊純站在山頂上，他覺(jué)得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。千萬(wàn)條山谷，縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏，響著一種強(qiáng)烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里，陽(yáng)光照在她的脊梁上。瀑布，是為了養(yǎng)育她的兒女，永遠(yuǎn)流不盡的乳漿，現(xiàn)在結(jié)了冰，一直垂到她的腳底！
      忽然，主任的丈夫喊：“不好，你來(lái)看，敵人到了成果庵嗎？”
      楊純看見(jiàn)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面，成果庵那里點(diǎn)起火，他斷定敵人到了那里，天氣還早，敵人可能還要往上趕，到蒿兒梁。他隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了山的下面有槍聲，那是放哨人的警號(hào)！
      他們慌忙尋找下山的道路，主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑，石頭和荊條撕碎了他們的衣裳，手上流著血。
      當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝，他們迎見(jiàn)了主任！她滿臉流著汗，手拉著踉蹌跑來(lái)的劉蘭！在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊(duì)，抬來(lái)了五個(gè)傷員。她們把傷員抬到了杉樹(shù)林的深處，安置在地窖里。她們還抬來(lái)主任從川里弄來(lái)的糧食和菜蔬，婦女們也都帶了干糧來(lái)。
      夜晚，飄起雪來(lái)，婦女們圍坐在地窖旁邊，照顧著傷員。楊純到前面放哨，主人和劉蘭在杉樹(shù)林的邊緣站崗。
      她們靠在一棵杉樹(shù)上，主任把羊皮大衣解開(kāi)，掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上，不久掩沒(méi)了她們的腳：雪飄在她們臉上，但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣，這孩子竟有些困倦。
      主任望著前面，借著地的好眼力和雪光，她看見(jiàn)楊純，那個(gè)青年人，那個(gè)醫(yī)生，那個(gè)同志，抱著一支大槍，站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽，成了一頂雪帽，藍(lán)色的大棉襖背后，也落上一層厚雪。楊純站在那里，尖著耳朵，聽(tīng)著山谷里的一切聲音。不久，他跺一跺腳上的雪，從石頭上輕輕跳下來(lái)，走到主任的面前說(shuō)：“蒿兒梁什么聲音也沒(méi)有，敵人想是在成果庵過(guò)夜了，看黎明的時(shí)候吧！”
      主任說(shuō)：“要緊的時(shí)候，我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去，原班人馬都在這里！”又說(shuō)：“劉蘭睡著了，就叫她這么著睡一會(huì)吧！”
      楊純說(shuō)：“你們幫助了我們！”“我們不是自己人？”主任笑著問(wèn)。
“這就叫魚幫水，水幫魚吧！”楊純也笑著說(shuō)。
      主任問(wèn)：“誰(shuí)是水，誰(shuí)是魚？”
“老百姓是水，我們是魚！”楊純說(shuō)。
“你這比方打錯(cuò)了！”主任說(shuō)，“老百姓幫助你們，情愿把心掏給你們，為什么？這為的是你們把我們救了出來(lái)！”
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)的開(kāi)頭直接交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，并簡(jiǎn)要描繪惡劣的自然環(huán)境，使得人物和后文情節(jié)的展開(kāi)顯得合情合理
B.對(duì)蒿兒梁女主任的刻畫，小說(shuō)采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式?！皡^(qū)委書記說(shuō)打聽(tīng)女主任，誰(shuí)也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
C.文中畫線的句子運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光，既有客觀描繪，也有主觀感受，表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
D.結(jié)尾部分，兩個(gè)人物關(guān)于“魚”和“水”的關(guān)系的討論，一方面為作品增添了輕松的格調(diào)，另一方面也揭示了軍民魚水情深的小說(shuō)主題。
（2）小說(shuō)塑造了以楊純醫(yī)生，女主任及主任丈夫?yàn)橹鞯妮飪毫嚎谷蘸蠓讲诵廴合?，?qǐng)簡(jiǎn)要分析這三個(gè)人物的個(gè)性特征。
（3）孫犁的“詩(shī)化小說(shuō)”，風(fēng)格清新自然，和《百合花》《哦，香雪》在審美取向上有相同的詩(shī)美效果。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。
發(fā)布：2024/11/17 10:0:3組卷：8引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
紅樓夢(mèng)（節(jié)選）
曹雪芹
      黛玉每歲至春分秋分之后，必犯嗽疾，今秋又遇賈母高興，多游玩了兩次，未免過(guò)勞了神，近日又復(fù)嗽起來(lái)，覺(jué)得比往常又重，所以總不出門，只在自己房中將養(yǎng)。有時(shí)悶了，又盼個(gè)姊妹來(lái)說(shuō)些閑話排遣，及至寶釵等來(lái)望候他，說(shuō)不得三五句話又厭煩了。眾人都體諒他病中，且素日形體嬌弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，禮數(shù)粗忽，也都不苛責(zé)。
      這日寶釵來(lái)望他，因說(shuō)起這病癥來(lái)。寶釵道：“這里走的幾個(gè)太醫(yī)雖都還好，只是你吃他們的藥總不見(jiàn)效，不如再請(qǐng)一個(gè)高明的人來(lái)瞧一瞧，治好了豈不好？每年間鬧一春一夏，又不老又不小，成什么？不是個(gè)常法?！摈煊竦溃骸安恢杏谩Ｎ抑牢疫@樣病是不能好的了。且別說(shuō)病，只論好的日子我是怎么形景，就可知了。”寶釵點(diǎn)頭道：“可正是這話。古人說(shuō)‘食谷者生’，你素日吃的竟不能添養(yǎng)精神氣血，也不是好事?！摈煊駠@道：“‘死生有命，富貴在天’，也不是人力可強(qiáng)的。今年比往年反覺(jué)又重了些似的?！闭f(shuō)話之間，已咳嗽了兩三次。寶釵道：“昨兒我看你那藥方上，人參肉桂覺(jué)得太多了。雖說(shuō)益氣補(bǔ)神，也不宜太熱。依我說(shuō)，先以平肝健胃為要，肝火一平，不能克土，胃氣無(wú)病，飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起拿上等燕窩一兩，冰糖五錢，用銀銚子熬出粥來(lái)，若吃慣了，比藥還強(qiáng)，最是滋陰補(bǔ)氣的?！?br />      黛玉嘆道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你心里藏奸。從前日你說(shuō)看雜書不好，又勸我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯(cuò)了，實(shí)在誤到如今。細(xì)細(xì)算來(lái)，我母親去世的早，又無(wú)姊妹兄弟，我長(zhǎng)了今年十五歲，竟沒(méi)一個(gè)人像你前日的話教導(dǎo)我。怨不得云丫頭說(shuō)你好，我往日見(jiàn)他贊你，我還不受用，昨兒我親自經(jīng)過(guò)，才知道了。比如若是你說(shuō)了那個(gè)，我再不輕放過(guò)你的，你竟不介意，反勸我那些話，可知我竟自誤了。若不是從前日看出來(lái)，今日這話，再不對(duì)你說(shuō)。你方才說(shuō)叫我吃燕窩粥的話，雖然燕窩易得，但只我因身上不好了，每年犯這個(gè)病，也沒(méi)什么要緊的去處。請(qǐng)大夫，熬藥，人參肉桂，已經(jīng)鬧了個(gè)天翻地覆，這會(huì)子我又興出新文來(lái)熬什么燕窩粥，老太太、太太、鳳姐姐這三個(gè)人便沒(méi)話說(shuō)，那些底下的婆子丫頭們，未免不嫌我太多事了。你看這里這些人，因見(jiàn)老太太多疼了寶玉和鳳丫頭兩個(gè)，他們尚虎視耽耽，背地里言三語(yǔ)四的，何況于我？況我又不是他們這里正經(jīng)主子，原是無(wú)依無(wú)靠投奔了來(lái)的，他們已經(jīng)多嫌著我了。如今我還不知進(jìn)退，何苦叫他們咒我？”
      寶釵道：“這樣說(shuō)，我也是和你一樣?！摈煊竦溃骸澳闳绾伪任?？你又有母親，又有哥哥，這里又有買賣地土，家里又仍舊有房有地。你不過(guò)是親戚的情分，白住了這里，一應(yīng)大小事情，又不沾他們一文半個(gè)，要走就走了。我是一無(wú)所有，吃穿用度，一草一紙，皆是和他們家的姑娘一樣，那起小人豈有不多嫌的?！睂氣O笑道：“將來(lái)也不過(guò)多費(fèi)得一副嫁妝罷了，如今也愁不到這里?！摈煊衤?tīng)了，不覺(jué)紅了臉，笑道：“人家才拿你當(dāng)個(gè)正經(jīng)人，把心里的煩難告訴你聽(tīng)，你反拿我取笑兒?！睂氣O笑道：“雖是取笑兒，卻也是真話。你放心，我在這里一日，我與你消遣一日。你有什么委屈煩難，只管告訴我，我能解的，自然替你解一日。我雖有個(gè)哥哥，你也是知道的，只有個(gè)母親比你略強(qiáng)些。咱們也算同病相憐。你也是個(gè)明白人，何必作‘司馬牛之嘆’？你才說(shuō)的也是，多一事不如省一事。我明日家去和媽媽說(shuō)了，只怕我們家里還有，與你送幾兩，每日叫丫頭們就熬了，又便宜，又不驚師動(dòng)眾的。”黛玉忙笑道：“東西事小，難得你多情如此?！睂氣O道：“這有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于應(yīng)候罷了。只怕你煩了，我且去了?！摈煊竦溃骸巴砩显賮?lái)和我說(shuō)句話兒?！睂氣O答應(yīng)著便去了，不在話下。
      這里黛玉喝了兩口稀粥，仍歪在床上，不想日未落時(shí)天就變了，淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。秋霖脈脈，陰晴不定，那天漸漸地黃昏，且陰得沉黑，兼著那雨滴竹梢，更覺(jué)凄涼?！?br />      就有蘅蕪苑的一個(gè)婆子，打著傘，提著燈，送了一大包上等燕窩來(lái)，還有一包子潔粉梅片雪花洋糖。說(shuō)：“這比買的強(qiáng)。姑娘說(shuō)了：‘姑娘先吃著，完了再送來(lái)?！摈煊窕卣f(shuō)：“費(fèi)心。”命他：“外頭坐了吃茶?！逼抛有Φ溃骸安缓炔枇?，我們還有事呢?！薄嚣N收起燕窩，然后移燈下簾，伏侍黛玉睡下。黛玉自在枕上感念寶釵，一時(shí)又羨他有母兄；一面又想寶玉雖素日和睦，終有嫌疑。又聽(tīng)見(jiàn)窗外竹梢焦葉之上，雨聲淅瀝，清寒透幕，不覺(jué)又滴下淚來(lái)。直到四更將闌，方漸漸地睡了。
（選自《紅樓夢(mèng)》，人民文學(xué)出版社）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.眾人因黛玉一向嬌弱有病，都體諒她，不苛責(zé)她，意在強(qiáng)調(diào)黛玉比眾姊妹薄情。
B.一向孤傲的黛玉，竟然談起她的衰微家世、孤苦謹(jǐn)慎，顯示了她性格的復(fù)雜性。
C.選文通過(guò)寶釵的言行，表現(xiàn)了她的博識(shí)善言、說(shuō)到做到，彰顯了她的善解人意。
D.通過(guò)推心置腹的交流，黛玉淡化了對(duì)寶釵的猜忌，二人之間素積的隔閡得以消除。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.開(kāi)頭用較少筆墨勾勒黛玉“嗽疾”的緣由和病情，這為寶釵前來(lái)探病、交談做了鋪墊。
B.寶釵勸黛玉不要作“司馬牛之嘆”，用典說(shuō)事，顯示《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)言生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。
C.文中寫秋天、秋雨雖著墨不多，卻起到了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或引發(fā)人物心理變化的作用。
D.選文情節(jié)主要由對(duì)話構(gòu)織完成，委婉徐緩的對(duì)話中展現(xiàn)出人物鮮明的性格特征。
（3）有人說(shuō)，疾病的不幸能夠擦亮人的眼睛，使人看清世間的冷酷。黛玉在得病、治病的過(guò)程中生發(fā)了怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。
（4）多數(shù)讀者認(rèn)為薛寶釵圓滑隱忍、善解人意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析薛寶釵的話語(yǔ)從哪些方面打動(dòng)了林黛玉，竟使林黛玉一時(shí)消除了猜忌？
發(fā)布：2024/11/17 11:0:2組卷：20引用：6難度：0.5
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3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
小格拉西莫夫（節(jié)選）
鐵  凝
      齊叔是位畫家，畫油畫。齊叔會(huì)講故事，這是我歡迎他的原因之一吧。
      90年代初，我應(yīng)邀去挪威參加一個(gè)文學(xué)研討活動(dòng)。巧遇齊叔，我說(shuō)，咱們順路，還要坐12個(gè)小時(shí)的船，講點(diǎn)什么吧，齊叔。齊叔抽了一陣煙，想想，說(shuō)我給你講個(gè)太行山的故事吧，太行山的小格拉西莫夫。
      是個(gè)三月底四月初吧，我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗，眼前有幾棵開(kāi)花的楊樹(shù)。樹(shù)下有幾個(gè)女社員正給麥苗松土保墑，不干活，推搡著打鬧。我脫下棉襖，墊著，壟溝濕呀。對(duì)，我還帶著一個(gè)學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖，起好稿，一邊鋪顏色，一邊研究楊樹(shù)花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過(guò)來(lái)和弄過(guò)去，紫里加點(diǎn)紅，紅里又加點(diǎn)紫。這時(shí)有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個(gè)男人的腳，穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實(shí)實(shí)的粗線，像沾上的芝麻粒兒。沒(méi)穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著，腳面很皺。我顧不上看人，繼續(xù)作畫，畫畫刮刮，刮刮畫畫，過(guò)了半小時(shí)，又過(guò)了半小時(shí)。我扭頭看看，這雙腳還在。腳的主人突然開(kāi)口了，說(shuō)：“家去吧，晌午啦，餾山藥去。”
      聽(tīng)口音這是當(dāng)?shù)厝?，他們說(shuō)話簡(jiǎn)潔，舌頭有點(diǎn)大，有點(diǎn)發(fā)直。
      我放下畫筆站起來(lái)，站在我眼前的是個(gè)年輕人：瓜子臉油紅，早該修理的頭發(fā)很蓬亂；一件假軍綠棉襖，扣子都掉光了，用根繩子系在腰間；肩上背只空筐。小三也走過(guò)來(lái)，知道是該回去吃飯的時(shí)候了，就彎下腰幫我收拾畫具。沒(méi)想到這背筐的年輕人制止小三說(shuō)：“別忙收戲（拾），可以爺（研）究爺（研）究?！?br />      小三覺(jué)得很奇怪，打量著年輕人說(shuō)：“研究研究，你懂畫？”
      年輕人說(shuō)：“說(shuō)不上懂，俺們接具（觸）過(guò)?！?br />      接觸過(guò)，我和小三都為這個(gè)“接觸”驚異起來(lái)。
      小三說(shuō)：“油畫？”
      年輕人說(shuō)：“油畫。”
      小三說(shuō)：“在土坨？”
      年輕人說(shuō)：“在土坨?！?br />      我說(shuō)：“想不到在這兒遇見(jiàn)個(gè)同行?！?br />      年輕人說(shuō)：“哪敢，還得稱呼您老師。”
      小三對(duì)年輕人有點(diǎn)窮追不舍了，說(shuō)，你說(shuō)要研究研究我老師的畫，我老師的畫到底存在什么問(wèn)題？
      年輕人向后退退，瞇起眼看看我的畫，又看看眼前的對(duì)象，沉吟片刻說(shuō)：“老師的畫是個(gè)觀察問(wèn)題，觀察方法缺少整體意識(shí)。太注意樹(shù)這個(gè)局部了，忘記了周圍。我說(shuō)的顏色，啊，顏色。你看看后面的山，腳下的地，婦女們的大紅襖。”
      我更驚訝了。這可不是個(gè)一般觀眾的見(jiàn)解。何況這年輕人在講這番畫論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話。
我對(duì)年輕人說(shuō)：“你的道理可不是一般的道理，你知道嗎？”
“當(dāng)然。”年輕人說(shuō)，“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn)，是我好不樣兒的生就出來(lái)的？”
      小三說(shuō)：“這是誰(shuí)的觀點(diǎn)，也請(qǐng)告訴告訴俺們。”
      年輕人說(shuō)：“這喲，這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫，蘇聯(lián)的。先家去吧，晌午啦，餾山藥去。”
      年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥，可我們?cè)谕咣缬信娠?，還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾，說(shuō)，要不這樣吧，我去就你們吧，趕明兒清早我就過(guò)瓦坨?？墒怯行┤兆硬划嫯嬃?，手實(shí)在癢癢。
      知道小格拉西莫夫吧？齊叔問(wèn)我。
      我說(shuō)，我不太注意蘇聯(lián)的畫家，可是，太行深山的土坨這個(gè)青年怎么會(huì)知道小格拉西莫夫呢，我覺(jué)得奇怪。
      齊叔說(shuō)，咱們先去喝點(diǎn)什么吧，我請(qǐng)你。也讓我想想這故事怎么往下講，是順敘，還是倒插筆。
      齊叔品著馬提尼，繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
      從那天起，小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了，有時(shí)候我也叫。分手時(shí)小格拉西莫夫說(shuō)，明天他就過(guò)來(lái)。小三說(shuō)，別忘了帶上你的作品，讓俺們也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。小格拉西莫夫說(shuō)，還用你提醒？好容易遇見(jiàn)個(gè)老師，這深山老峪的。
      第二天天剛亮，外屋就有了響動(dòng)。我下炕來(lái)到外屋。原來(lái)，小格拉西莫夫正坐在一個(gè)蒲墩兒上?？匆?jiàn)我，忙站起來(lái)說(shuō)，老師，畫箱我也背過(guò)來(lái)了，還有……他指指我身后的墻。在我身后，那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩，繩子上別著他的一批作品：書本大的，巴掌大的，簸萁大的。“專為老師布置了一個(gè)展覽。”小格拉西莫夫說(shuō)。
“當(dāng)時(shí)您的第一感覺(jué)是什么？面對(duì)小格拉西莫夫的畫。”我問(wèn)齊叔。
      嗬，猛藐我們。膽子大，畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說(shuō)。
      齊叔用了個(gè)“厾打”來(lái)形容小格拉西莫夫作畫，我有幾分明白了，就又問(wèn)齊叔，小格拉西莫夫的自我感覺(jué)如何。
      好，好得不得了。齊叔說(shuō)。畫著畫著騰地站起來(lái)說(shuō)：“齊老，我給你翻個(gè)跟頭吧！”翻了幾個(gè)跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣，唱花臉，唱《潘楊訟》，唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時(shí)候是能把人弄得五迷三道，忘乎所以。
      我說(shuō)，我還是想先知道是誰(shuí)非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
      齊叔說(shuō)，應(yīng)該是王某某，我?guī)熃恪赡昵皝?lái)西縣畫畫，住土坨，小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫，也不出工了，柿子也不賣了，一天天摞著王某某。我想，誰(shuí)傳給他的這不是關(guān)鍵，再說(shuō)也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它，走火入魔，你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫，他就成了一個(gè)生活中的勝利者。每次畫畫回來(lái)，他把新作別在麻繩上，唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們?cè)谒劾锓吹箍傁駛€(gè)失敗者。
      油畫之于他，他之于油畫，意義到底又在哪里呢？我問(wèn)。
      這是我留給你的問(wèn)題，你是作家。
（有刪改）
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．前文寫的小格拉西莫夫?qū)Ｐ闹轮居^察齊叔作畫，為后文他評(píng)價(jià)齊叔的畫作了鋪墊。
B．小格拉西莫夫跟齊叔初次相見(jiàn)就請(qǐng)他去家里“餾山藥”意在說(shuō)明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C．小三是小說(shuō)中的次要人物，雖著墨不多，但他的存在有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D．油畫之于小格拉西莫夫，《哦，香雪》中鉛筆盒之于香雪，都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。
（2）關(guān)于文中王某某這一人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．王某某的出現(xiàn)說(shuō)明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由，使得故事情節(jié)更加完整。
B．小說(shuō)在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息，這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C．王某某到來(lái)使小格拉西莫夫迷上油畫，小說(shuō)借此委婉批評(píng)了為藝術(shù)失去自我的行為。
D．王某某無(wú)意中將油畫帶給了小格拉西莫夫，從某種意義上說(shuō)，王某某是一個(gè)啟蒙者。
（3）“何況這年輕人在講這番畫論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話?！闭?qǐng)?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
（4）文中有兩個(gè)“我”，一個(gè)是講故事的齊叔，一個(gè)是敘述者“我”，這樣的構(gòu)思設(shè)計(jì)有何妙處？
發(fā)布：2024/11/17 9:0:1組卷：13引用：6難度：0.5
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