閱讀《時(shí)光的信使》，回答問(wèn)題。
時(shí)光的信使??①那天，正應(yīng)了節(jié)氣，下了一場(chǎng)大雪。
??②綿密的雪花從天空飄落，霎時(shí)，整個(gè)天空變得浪漫起來(lái)。如柳絮、如鵝毛的雪花在空中歡騰著，又急切地?fù)溥M(jìn)大地的懷抱，整個(gè)地面頓時(shí)生動(dòng)了起來(lái)。門外，郵遞員的一聲呼喊，使得門外的雪花也帶著激動(dòng)的歡愉，鉆進(jìn)我的懷抱。
??③“您的信！”寒冷的空氣中夾著一絲歉意，“真不好意思，昨晚整理倉(cāng)庫(kù)，在角落里發(fā)現(xiàn)了這封信，時(shí)間長(zhǎng)了，差點(diǎn)當(dāng)棄信處理掉。”我接過(guò)信，一片雪花正悄無(wú)聲息地融化成它最原始的樣子，在信封上洇染開(kāi)來(lái)，成了一朵花的模樣。
??④這年頭還有誰(shuí)會(huì)以信的方式表達(dá)問(wèn)候或思念？我迫不及待又小心翼翼地取出信?！熬磹?ài)的林老師，時(shí)間過(guò)得真快，高一已經(jīng)上了四個(gè)多月了，我非常想念您……”啊，原來(lái)是曾經(jīng)的學(xué)生寫(xiě)的，可是為什么上面的事情我有點(diǎn)印象，又有些迷糊呢？當(dāng)我看到署名與日期時(shí)，驚詫與慶幸涌上心頭。這封本在四年前就該收到的信，我居然現(xiàn)在才收到！這封在時(shí)光里走了四年的信，居然在這個(gè)寒冷的日子，和雪花一起落到我的手中。
??⑤“老師，記得初三體育加試，我摔了一跤，您急匆匆地跑過(guò)來(lái)。那時(shí)，您正穿著高跟鞋，趴在地上的我看到您的腳崴了一下，可是您還是毫不猶豫地沖向我，腳步帶著踉蹌……”哦，有這一回事嗎？時(shí)間過(guò)了太久太久，久得我絲毫記不起那個(gè)情節(jié)了。可是，我知道，即使我回憶不起來(lái)，此刻讀著信的我卻是展顏的，我的內(nèi)心暖暖的，冬日的寒冷被驅(qū)趕走了。外面飛舞的精靈貼著窗戶，發(fā)出“簌簌”的請(qǐng)求，也想分享室內(nèi)的溫暖。
??⑥我捧著信，一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的字符凝聚成一個(gè)清晰的身影——王幸鎖，那個(gè)總是留著學(xué)生頭，有一雙大眼睛的女孩仿佛正在慢慢向我走來(lái)，昔日的師生情突然蘇醒。
??⑦有一次晚自習(xí)后，我陪王幸鎖回家，在路上，我們交流了很多。我指著天上的星星說(shuō)道：“你看，黑暗中的星星最閃亮，它們積蓄著力量，就是等著黑夜的到來(lái)。我們每一個(gè)人都要沉住氣，積蓄力量，有時(shí)黑夜并不是壞事?！焙谝怪?，我看到這個(gè)眉心緊蹙的女孩笑了。現(xiàn)在，讀著信中她對(duì)我的種種感激，曾經(jīng)那些鼓勵(lì)的、安慰的話在她心靈深處產(chǎn)生的影響，是我始料未及的。
??⑧可是現(xiàn)在，我又漸漸遺憾起來(lái)。我用很大的力氣向時(shí)光深處漫溯，當(dāng)初那個(gè)充滿希望與熱情給我寫(xiě)信的女孩是不是很失望，因?yàn)闆](méi)有收到我的回信。她寫(xiě)了整整兩頁(yè)紙，我不知道她是懷著怎樣的心情在等待我的回信。
??⑨如今，王幸鎖應(yīng)該是大學(xué)生了吧。那封信潛藏在郵局的某一個(gè)角落，經(jīng)過(guò)數(shù)不清的日月流年，擺脫孤獨(dú)失落，終于來(lái)到我的面前，被我捧在手心。仔細(xì)摩挲著信中的字，特別是她的名字，我的心好像回到初三那年的冬季。那天，我們正在上課，外面突然下雪了?！袄蠋煟襾?lái)唱首歌吧?！蹦抗獯┻^(guò)窗戶，我似乎聽(tīng)到了歌聲，“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下了一串串……”
??⑩我多么希望在這個(gè)飄雪的季節(jié)，雪花成為時(shí)光的信使，送達(dá)我的問(wèn)候。我曾經(jīng)的學(xué)生，希望你們每一個(gè)人都執(zhí)著于自己的夢(mèng)想與追求，綻放成遙遠(yuǎn)星空中閃亮的星，明亮又美麗。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
（2）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析文章第②段中畫(huà)橫線的句子。
（3）請(qǐng)分析文章第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
當(dāng)我看到署名與日期時(shí)，驚詫與慶幸涌上心頭。
（4）文章第⑦段中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？