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如圖是興趣小組的同學利用某種植物探究光合作用的實驗過程示意圖（步驟①和②未顯示整個植株，只顯示實驗所用葉片）。請分析回答：
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（1）在步驟①中，將生長旺盛的植株放在不透光的紙箱內(nèi)一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
將葉片中原有的淀粉運走耗盡
。
（2）液體A和B分別是
酒精、清水
酒精、清水
。液體A的作用是
溶解葉片中的葉綠素
溶解葉片中的葉綠素
。
（3）液體C和D分別是
清水、碘液
清水、碘液
。液體D的作用是檢驗葉片是否產(chǎn)生
淀粉
淀粉
，該物質(zhì)的特性是遇液體D
變藍色
變藍色
。
（4）由實驗結(jié)果分析：葉片上
1和3
1和3
（填數(shù)字序號）的實驗現(xiàn)象說明
光
光
是綠色植物制造有機物不可缺少的條件；葉片上
1和2
1和2
（填數(shù)字序號）的實驗現(xiàn)象說明
葉綠體
葉綠體
是綠色植物制造有機物的場所。

【答案】將葉片中原有的淀粉運走耗盡；酒精、清水；溶解葉片中的葉綠素；清水、碘液；淀粉；變藍色；1和3；光；1和2；葉綠體
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/17 8:0:9組卷：8引用：2難度：0.5
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  • 1．規(guī)范的實驗操作是科學探究成功的保證。下列實驗操作及其目的對應(yīng)正確的是（　　）

    發(fā)布：2024/11/4 22:30:3組卷：0引用：10難度：0.2

  • 菁優(yōu)網(wǎng)2．到19世紀末，經(jīng)幾代科學家對光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2，產(chǎn)物是O2和有機物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源，科學興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。
    猜想一：O2全部來源于CO2；
    猜想二：O2全部來自于H2O；
    猜想三：O2同時來源于兩者。
    為了求證，他們查閱資料如下：
    資料1：19世紀末，科學家普遍認為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認為CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2。
    資料2：1937年，英國化學家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O2，并還原電子受體。
    資料3：1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學家魯賓、卡門利用18O標記的H218O和C18O2，分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時間后，檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O，如圖所示。
    根據(jù)所學知識，結(jié)合資料回答下列問題：
    （1）資料2的實驗結(jié)論
     
    （填“支持”或“不支持”）資料1的觀點；
    （2）根據(jù)資料3的實驗結(jié)果，分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.4

  • 3．下列有關(guān)實驗設(shè)計和分析的描述中，不正確的是（　　）菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：12引用：0難度：0.5
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