多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)。
(一)性質(zhì)活潑的氧氣
(1)工業(yè)制取氧氣的原料是空氣??諝庵兄饕M分的沸點(diǎn)如下表,根據(jù)空氣中液氧和液氮的
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同加以分離得到氧氣。
組分 |
氮?dú)?/td>
| 氧氣 |
沸點(diǎn)(℃) |
-196 |
-183 |
(2)揭開盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋,并將燃著的木條置于瓶口上方,觀察到
A
A
(填字母)。
A.木條熄滅B.木條燃燒更旺C.木條先熄滅,后燃燒更旺
(二)奇妙的二氧化碳
(3)燒杯內(nèi)有燃著的兩支高低不同的蠟燭,沿著燒杯慢慢地傾倒CO
2,觀察到的現(xiàn)象是
蠟燭由下而上依次熄滅
蠟燭由下而上依次熄滅
,說明CO
2的化學(xué)性質(zhì)有
二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒
二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒
,所以CO
2可用于
滅火
滅火
。
(三)收獲之旅
(4)在常溫下,鐵易生銹,是因?yàn)殍F與水、O
2反應(yīng)生成
紅棕
紅棕
色的鐵銹。
但在高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn),探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(5)①試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是
提供反應(yīng)所需的水蒸氣
提供反應(yīng)所需的水蒸氣
。
②探究生成的氣體是什么?
待氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃,觀察到管口有淡藍(lán)色火焰,將干燥的冷燒杯倒罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。說明生成的氣體是
氫氣
氫氣
。
③探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
鐵與常見鐵的氧化物 |
Fe粉 |
FeO |
Fe2O3 |
Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) |
黑色粉末 |
黑色粉末 |
紅棕色粉末 |
黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 |
能 |
否 |
否 |
能 |
能否溶于稀鹽酸 |
能溶,冒氣泡 |
能溶,無氣泡 |
能溶,無氣泡 |
能溶,無氣泡 |
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。
【猜想假設(shè)】猜想1:剩余固體是Fe
3O
4;猜想2:剩余固體是
四氧化三鐵和鐵粉
四氧化三鐵和鐵粉
。
【實(shí)驗(yàn)探究】丙同學(xué)取樣品于試管中,滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,有氣泡冒出,丙同學(xué)認(rèn)為猜想
2
2
正確。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為
。