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寧死不屈保守黨的秘密
魏雪蓮
“弟準備犧牲,生是為中國,死是為中國,一切聽之而已?!?935年3月,劉伯堅在獄中寫信給大嫂,如是說。
      此前的3月4日,時任贛南軍區(qū)政治部主任的劉伯堅留守在中央蘇區(qū)堅持游擊戰(zhàn)。在江西信豐,面對敵眾我寡的局面,他指揮部隊突圍時身中數(shù)彈,不幸被俘。對國民黨政府而言,這是一位紅軍的大人物。他們早先就懸賞五萬銀圓捉拿他,并將他的照片發(fā)到各“圍剿”部隊。所以,沒過多久劉伯堅就被指認出來了。
      敵人的團長親自出面勸降,說:“識時務者為俊杰,以你這樣的才華,留得青山在,不怕沒柴燒。”當然這是有條件的,這個團長表示,只要劉伯堅暫時辦理脫黨手續(xù),便可得到自由和重用。劉伯堅一口回絕:“我干革命就是順應歷史潮流,要干革命就有危險。沒有危險就沒有革命,沒有犧牲就沒有工農(nóng)大眾的解放。”
      敵人多次誘降無效,便用十多斤重的鐵鐐押著劉伯堅游大街,妄圖從精神上瓦解他的斗志。劉伯堅昂首挺胸,向兩邊圍觀的群眾頻頻點頭致意,表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員寧死不屈的英雄氣概,使敵人的詭計破產(chǎn)。
      這天晚上,他寫下浩然正氣的《帶鐐行》:
帶鐐長街行,蹣跚復蹣跚,市人爭矚目,我心無愧怍。
帶鐐長街行,鐐聲何鏗鏘,市人皆驚訝,我心自安詳。
帶鐐長街行,志氣愈軒昂,拼作階下囚,工農(nóng)齊解放。
      敵人逼迫劉伯堅辨認所有被俘的人。劉伯堅望著朝夕相處的戰(zhàn)友,搖搖頭說:“我不認識他?!焙髞恚S多被俘的同志被當成普通戰(zhàn)士和一般群眾給釋放了,出獄后繼續(xù)從事革命工作。
      敵人仍不死心,繼續(xù)審問劉伯堅。敵人追問:“你們野戰(zhàn)軍奔川黔的意圖是什么?”他做了回答,卻是這樣說的:“此次主力紅軍進川黔的意圖很明確,是將蘇維埃運動擴大到全國范圍。現(xiàn)在日寇入侵,為保衛(wèi)國家疆土,我們更需要號召和團結(jié)千百萬群眾實行民族革命戰(zhàn)爭?!边@個回答既宣傳了紅軍北上抗日的主張,也使敵人對劉伯堅徹底死心。
      在生命的最后這段日子里,與敵人抗爭的同時,劉伯堅也給家里寫下了幾封家書。
      3月16日,他寫信給大嫂。信中囑咐,不要去找與他有交情的國民黨要人馮玉祥、于右任等來營救他,如果去求他們說情,便是“喪失革命者的人格”。
      3月21日,劉伯堅留下最后兩封信。在第一封信中對大嫂說:“弟為中國革命犧牲毫無遺恨,不久的將來,中國民族必能得到解放,弟的熱血不是空流的?!白詈笠环庑攀菍懡o夫人的:“望你無論如何要為中國革命努力,不要脫離革命戰(zhàn)線,并要盡一切力量教養(yǎng)虎、豹、熊三幼兒成人,繼續(xù)我的光榮事業(yè)?!?br />      1935年,劉伯堅懷著真理必勝的堅定信念,犧牲于江西大余,時年40歲。
(有刪改)(1)這篇短文主要寫
劉伯堅被捕后與敵人抗爭,寧死不屈保守黨的秘密的事情
劉伯堅被捕后與敵人抗爭,寧死不屈保守黨的秘密的事情

(2)讀一讀下面的句子,說說它們是從哪些方面描寫人物的,你從中體會出劉伯堅怎樣的品質(zhì)。
①劉伯堅昂首挺胸,向兩邊圍觀的群眾頻頻點頭致意。
動作描寫。從中體會出劉伯堅寧死不屈的英雄氣概。
動作描寫。從中體會出劉伯堅寧死不屈的英雄氣概。

②劉伯堅望著朝夕相處的戰(zhàn)友,搖搖頭說:“我不認識他?!?!--BA-->
語言描寫、動作描寫。從中體會到劉伯堅舍己為人的精神。
語言描寫、動作描寫。從中體會到劉伯堅舍己為人的精神。

③最后一封信是寫給夫人的:“望你無論如何要為中國革命努力,不要脫離革命戰(zhàn)線,并要盡一切力量教養(yǎng)虎、豹、熊三幼兒成人,繼續(xù)我的光榮事業(yè)。”
語言描寫。從中體會到劉伯堅為中國革命事業(yè)無私奉獻的精神。
語言描寫。從中體會到劉伯堅為中國革命事業(yè)無私奉獻的精神。

(3)讀一讀劉伯堅的《帶鐐行》,說說你的體會。
我體會到劉伯堅的浩然正氣以及將革命進行到底的決心。
我體會到劉伯堅的浩然正氣以及將革命進行到底的決心。

(4)短文開頭寫劉伯堅給大嫂寫信,結(jié)尾部分再次提及給大嫂寫信,這樣寫有什么作用?
首尾呼應,突出了劉伯堅面對敵人永不妥協(xié)、寧死不屈的頑強精神以及對中國革命必將勝利的堅定信心。
首尾呼應,突出了劉伯堅面對敵人永不妥協(xié)、寧死不屈的頑強精神以及對中國革命必將勝利的堅定信心。

【答案】劉伯堅被捕后與敵人抗爭,寧死不屈保守黨的秘密的事情;動作描寫。從中體會出劉伯堅寧死不屈的英雄氣概。;語言描寫、動作描寫。從中體會到劉伯堅舍己為人的精神。;語言描寫。從中體會到劉伯堅為中國革命事業(yè)無私奉獻的精神。;我體會到劉伯堅的浩然正氣以及將革命進行到底的決心。;首尾呼應,突出了劉伯堅面對敵人永不妥協(xié)、寧死不屈的頑強精神以及對中國革命必將勝利的堅定信心。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/13 8:30:1組卷:48引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
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