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跑警報
汪曾祺      西南聯(lián)大有一位歷史系的教授，每回上課，都要先問學生：“我上次講到哪里了？”班上有個女同學，筆記記得最詳細，一句不落。先生有一次問她：“我上一課最后說的是什么？”這位女同學打開筆記本，看了看，說：“您上次最后說‘現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報，我們下課’?！?br />      這個故事說明昆明警報之多。我剛到昆明的頭二年，三天兩頭有警報。昆明那時幾乎說不上有空防力量，日本飛機想什么時候來就來。有時竟至在頭一天廣播：明天將有二十七架飛機來昆明轟炸。日本的空軍指揮部還真言而有信，說來準來！一有警報，別無他法，大家就都往郊外跑：叫做“跑警報”，也有叫“逃警報”或“躲警報”的，都不如“跑警報”準確?！岸恪保麡O；“逃”又太狼狽。唯有這個“跑”字于緊張中透出從容，最有風度，也最能表達豐富生動的內(nèi)容。
      警報有三種。如果在四十多年前向人介紹警報有幾種，會被認為有“神經(jīng)病”，這是誰都知道的。然而對今天的青年，卻是一項新的課題。一曰“預行警報”。五華山是昆明的制高點，三個大紅球掛出，全市皆見。
      一有預行警報，市里的人就開始向郊外移動。大西門外，有一條由南向北的用渾圓的石塊鋪成的寬可五六尺的小路，據(jù)說是古驛道，一直可以通到滇西。路在山溝里，平常走的人不多。有了預行警報，這條古驛道就熱鬧起來了。從不同方向來的人都涌向這里，形成了一條人河。走出一截，離市區(qū)較遠了，就分散到古道兩旁的山野里，各自尋找一個合適的地方呆下來，心平氣和地等著——等空襲警報。
      聯(lián)大的學生見到預行警報，一般是不跑的，都要等聽到空襲警報——汽笛聲一短一長——才動身。新校舍北邊圍墻上有一個后門，出了門，過鐵道，就是山野了。要走，完全來得及。只有預行警報，聯(lián)大師生一般都是照常上課的。
      跑警報大都沒有準地點，漫山遍野。但人也有習慣性，跑慣了哪里，就愿意上哪里。
      說是漫山遍野，但也有幾個比較集中的“點”。古驛道的一側(cè)，有一片馬尾松林，就是一個點。這地方除了離學校近，有一片碧綠的馬尾松，樹下一層厚厚的干了的松毛，很軟和，空氣好——馬尾松揮發(fā)出很重的松脂氣味，曬著從松枝間漏下的陽光，或仰面看松樹上面的藍得要滴下來的天空，都極舒適外，是因為這里還可以買到各種零吃。昆明做小買賣的，有了警報，就把擔子挑到郊外來了。最常見的是“丁丁糖”?！岸《√恰奔贷溠刻牵粋€直徑一尺多，厚一寸許的大糖餅，放在四方的木盤上。有人要買，糖販即用一個刨刃形的鐵片楔入糖邊，然后用一個小小鐵錘，一擊鐵片，丁的一聲，一塊糖就被震裂下來了，所以叫“丁丁糖”。其次是炒松子。昆明松子極多，個大皮薄仁飽，很香，也很便宜。我們有時能在松樹下面撿到二個很大的成熟了的生松球，就掰開鱗瓣，一顆一顆地吃起來。
      預行警報大概是表示日本飛機已經(jīng)起飛，空襲警報大概是表示日本飛機進入云南省境了，等到汽笛拉了緊急警報——連續(xù)短音，這才可以肯定是朝昆明來的?？找u警報到緊急警報之間，有時要間隔很長時間，所以到了這里的人都不忙下溝——溝里沒有太陽，而且過早地像云岡石佛似的坐在洞里也很無聊，大都先在溝上看書、閑聊、打橋牌。很多人聽到緊急警報還不動，因為緊急警報后日本飛機也不定準來，常常是折飛到別處去了。要一直等到看見飛機的影子了，這才一骨碌站起來，下溝，進洞。聯(lián)大的學生，以及住在昆明的人，對跑警報太有經(jīng)驗了，從來不倉皇失措。
      聯(lián)大同學也有不跑警報的，據(jù)我所知，就有兩人。一個是女同學，姓羅。一有警報，她就洗頭。別人都走了，鍋爐房的熱水沒人用，她可以敞開來洗，要多少水有多少水！另一個是一位廣東同學，姓鄭。他愛吃蓮子。一有警報，他就用一個大漱口缸到鍋爐火口上去煮蓮子。警報解除了，他的蓮子也爛了。有一次日本飛機炸了聯(lián)大，昆明北院、南院，都落了炸彈，這位鄭老兄聽著炸彈乒乒乓乓在不遠的地方爆炸，依然在新校舍大圖書館旁的鍋爐上神色不動地攪和他的冰糖蓮子。
      日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實”了，對于任何猝然而來的災難，都用一種“儒道互補”的精神對待之。這種“儒道互補”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神，是永遠征不服的。
一九八四年十二月六日（有刪改）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

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A.文章用教授問女同學講課內(nèi)容的事情來引起話題，顯得好笑而輕松，奠定了全文基調(diào)。
B.文章描寫馬尾松林給跑警報的人們帶來了“都極舒適”的感覺，與跑警報的緊張形成了反差。
C.文章寫兩位“不跑警報”的聯(lián)大同學，這與題目“跑警報”不符，給人造成了不和諧的感覺。
D.文章娓娓道來，語言質(zhì)樸簡練，在質(zhì)樸簡練中又間以幽默風趣的話語，使文章充滿閱讀樂趣。
（2）本文充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點，請結合文本簡要分析。
（3）本文最后提到的“‘不在乎’精神”，你是如何理解的？請結合文本簡要分析。