當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年四川省綿陽市涪城區(qū)八年級（上）開學(xué)道德與法治試卷> 試題詳情

思維的成長
材料一福建福州8歲的小男孩小馮質(zhì)疑語文課文《羿射九日》，認為課文里先說“江河里的水被蒸干了”，但之后又說“他（羿）蹚過九十九條大河，來到東海邊”——既然河水已經(jīng)被蒸干了，羿又怎么能蹚過大河呢？人民教育出版社回應(yīng)表示：“這個孩子敢于質(zhì)疑，能夠邊讀邊思考，提出了很好的問題?！?br />材料二為預(yù)防觸碰電梯按鈕感染新冠病毒，浙江某校幾名學(xué)生發(fā)明了一款“紅外線隔空感應(yīng)按鈕”，這款按鈕自帶紅外感應(yīng)器，無須接觸按鈕即可按下去。在該校舉辦的以防疫為主題的STEAM項目化學(xué)習(xí)中，學(xué)生們共發(fā)明出25項抗疫“小神器”，其中包括安全距離檢測器、非接觸式門把手、踩踏壓力板電梯按鈕等。
（1）小馮的做法表明他在學(xué)習(xí)過程中具有什么樣的思維品質(zhì)？這對我們的成長有什么意義？
（2）在生活中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這種思維品質(zhì)？
（3）材料二中中學(xué)生的25項抗疫“小神器”對我們做一名新時代小“創(chuàng)客”有哪些啟發(fā)？

【考點】培養(yǎng)批判精神；發(fā)展獨立思維；開發(fā)創(chuàng)造潛能．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：10引用：2難度：0.3

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1．【充滿活力，展現(xiàn)美好】
材料一：上海光華中學(xué)學(xué)生顧則行翻看《中國歷史地圖冊》時，看到引用了兩枚古錢幣照片，文字標注為“北魏孝文帝時期的銅錢太和五銖和宣和通寶”。直覺告訴他，宣和通寶的“宣和”不是北魏孝文帝的年號，他立即上網(wǎng)搜索宋微宗、北魏孝文帝的年號，并還查閱古錢幣書籍，確認“宣和通寶”是宋徽宗時期所造。
是教科書的備注錯了嗎？為此，他向?qū)＜艺埥毯?，提出了教科書用圖有誤的質(zhì)疑。該教材責(zé)任編輯確認后表示，確實有一點不妥，會在明年修改教材時將這一處圖文刪掉。
材料二：在“世界青年技能日”到來之際，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強作出重要批示指出：青年是國家的寶貴財富，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量。青年應(yīng)成為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的主力軍。
（1）材料中的顧則行同學(xué)，具有怎樣的精神？他的行為啟示我們應(yīng)該怎樣做？
（2）你認為應(yīng)該如何開發(fā)我們的青春創(chuàng)造潛力？
發(fā)布：2024/10/25 4:0:2組卷：31引用：2難度：0.3
解析
2．四川成都兩名四年級學(xué)生米之賢、廖鈞宇發(fā)現(xiàn)課本上一道數(shù)學(xué)題的參考答案“有問題”，他們給教材編寫組發(fā)去了郵件。編寫組回信表示要在教材修訂中采納他們的建議；2021年秋，沈陽七年級學(xué)生崔宸溪指出英語課本上蜜蜂配圖配成了食蚜蠅，出版社編輯為他點贊；上海小學(xué)生吳葉凡發(fā)現(xiàn)美術(shù)課本上的“樹葉”應(yīng)該是數(shù)億年前的古生物“海百合”，出版社第一時間將錯誤進行溯源并上報修訂……這些學(xué)生身上體現(xiàn)的是（　?。?br />①敏于思考，敢于質(zhì)疑
②追求獨特，標新立異
③獨立思考，絕不盲從
④挑戰(zhàn)權(quán)威，否定一切
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：17引用：2難度：0.7
解析
3．小泉對一道數(shù)學(xué)題的參考答案有所質(zhì)疑，于是找老師探討。
判斷：

理由：

發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：16引用：1難度：0.4
解析

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3．小泉對一道數(shù)學(xué)題的參考答案有所質(zhì)疑，于是找老師探討。判斷： 理由：

3．小泉對一道數(shù)學(xué)題的參考答案有所質(zhì)疑，于是找老師探討。
判斷：

理由：