當(dāng)前位置：部編版八年級下冊《第5課大自然的語言》2022年同步練習(xí)卷（2）> 試題詳情

水的語言
郭治
      水是會“說話”的。聽聽水的聲音，可以判斷水的狀況。你不妨試一試：把滿滿的一瓶子水倒出來，聽！水在噗噗作響，它在告訴你：“我出來啦！”用墨水瓶、暖水瓶做這個實驗，它們發(fā)出的聲音是不同的。
      這個原理很簡單，因為水流出來的時候，空氣要從瓶口擠過去，那一個個氣泡鉆出水面時，會因為壓力變小而猛一下子膨脹，發(fā)出沖擊，水就這樣“說話”了。
      把水壺坐在火爐上，當(dāng)水壺發(fā)出叫聲的時候，水還沒有開。等水真正沸騰的時候，叫聲不是那樣響了。“開水不響，響水不開”，水壺里的聲音為什么能報告壺里的情況呢？
      坐在火爐上的水壺，壺底的水最先熱起來，于是那里就產(chǎn)生了氣泡。這些氣泡很熱，也很輕，便在浮力的作用下，升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水層放出了大量的熱，它的溫度降了下來，好像泄了氣的皮球，抵擋不住水的壓力，就被水給壓破了。氣泡破裂時會發(fā)出響聲，水壺便“鳴”叫了起來。水在沸騰的時候，氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里，很少有在水里破裂的，這時水的聲音就變成“嘩啦”“嘩啦”了。
      人被燙著會喊叫，水挨燙時也要“尖叫”呢！把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上，聽！它咝咝地尖叫了。燒水做飯時，我們常常會聽到這種聲音。
      水當(dāng)然沒有知覺，它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高，水滴到上面馬上就變成了水蒸氣，一滴水要變?yōu)槠?，體積大約要膨脹1500倍，這一漲，就像小炸彈爆炸，發(fā)出了聲音。
      你會判斷壺里的水開不開嗎？提一壺冷水，向地面上倒一點，你聽到的是清脆的噼啪聲；提一壺開水，同樣向地面上倒一點，聽！它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調(diào)不同呢？這跟水的溫度有關(guān)系，當(dāng)水溫在100℃左右時，水不斷地變成汽，開水四周包圍著這層汽，好像裹著一層線毯，落到地上聲調(diào)也就低沉多了，冷水落到地面上，沒有氣墊的緩沖作用，聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音，掉在棉被上的鋼球只會發(fā)出一點兒聲響一樣。
      水的奇言妙語可多啦，你能自己做些實驗，研究一下嗎？
（1）這是一篇
事理
事理
說明文，其說明順序是
邏輯
邏輯
順序，語言
生動
生動
。
（2）為了生動地說明水有各式各樣的語言，很多地方運用了
擬人
擬人
的修辭方法。請舉例說明。
（3）第2段畫線句是為了解釋
水流出來時為什么噗噗作響。
水流出來時為什么噗噗作響。
（用原文回答）。
（4）文章說明了水在三種情況下的語言：①
流出來時。
流出來時。
②
水不開時。
水不開時。
③
水被“燙”時
水被“燙”時
。
（5）用自己的語言概括一下，怎樣才能判斷出壺里的水是否是開的？

【考點】說明方法．

【答案】事理；邏輯；生動；擬人；水流出來時為什么噗噗作響。；流出來時。；水不開時。；水被“燙”時

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：3難度：0.9

相似題

1．閱讀下面的文章，完成各題。
_____      ①病毒，在人們的印象中，是地球上最小的生物種類之一，卻能在很短的時間內(nèi)奪走世間無數(shù)條生命。在15世紀末，美洲大陸還居住著3000萬的印第安人，歐洲人把天花等病毒帶給他們后，印第安人的人口在不到100年的時間內(nèi)，下降到100萬！可見病毒的殺傷力，比槍炮還猛。
      ②但是你知道嗎，我們?nèi)祟惖幕蚪M中，有大約8%的DNA來自病毒。這些DNA在起什么作用？有人認為，它們是埋藏在我們體內(nèi)的定時炸彈。實際上，正好相反，它們是來保護我們的。
      ③有一種叫內(nèi)共生學(xué)的學(xué)說認為，植物體內(nèi)的葉綠體，在幾十億年前是一種獨立的微生物，后來它們把自己的DNA寫入某種真核生物的基因組中，這些真核生物后來演化成了植物，而葉綠體則成為植物的一部分，跟隨植物遍布全世界，依靠這種方式成為地球歷史上“最成功的生物”。
      ④而最近發(fā)表在《科學(xué)》（Science）雜志上的一篇新論文指出，在人類進化的千萬年時光中，有不少病毒感染人類并將自己的基因嵌入人類基因組。人類基因組中的病毒DNA，可以作為抗病毒武器，保護人類細胞免受某些現(xiàn)代病毒的侵害。這種模式跟葉綠體將自己的DNA寫入植物的基因組有點相似。
      ⑤先前的研究就表明，在小鼠、雞、貓和羊的基因組中，被稱為內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒DNA的古老病毒DNA片段能夠阻止某些病毒進入宿主細胞，為宿主提供對源自體外的現(xiàn)代病毒的免疫力。分子生物學(xué)和遺傳學(xué)教授塞德里克?費肖特（Cedr ic Feschotte）也曾提出：“在人類基因組中，有一個蛋白質(zhì)DNA庫，這些蛋白質(zhì)有可能阻斷多種病毒?！边@些研究表明，病毒能通過嵌入人類基因發(fā)揮抗病毒作用。
      ⑥還有一種學(xué)術(shù)認為，病毒能參與人體的免疫，幫助人類共同建立防御外墻。新冠病毒流行以來已經(jīng)奪去了全球600萬人的生命，并造成了前所未有的破壞，但它身上也可能暗藏治愈癌癥的線索。據(jù)《每日郵報》10月7日報道，美國科研人員在《癌癥》雜志發(fā)表科研文章稱，一種改良版的新冠病毒刺突蛋白可以殺死最難治和最致命的肺癌細胞。
      ⑦這項研究很重要，因為進一步的研究可能會發(fā)現(xiàn)，病毒能與人類的基因組共同作用，建立強大的免疫系統(tǒng)，抵御與抗擊外來的侵襲與危害。
      ⑧在每個人的印象中，病毒給人類帶來的確實只有災(zāi)難和痛苦，但如果把眼光放到整個人類進化旅程上，我們不難發(fā)現(xiàn)，病毒其實一直在推動人類的進化進程，而且如上面所說的，一直在優(yōu)化人類的基因組結(jié)構(gòu)。因為人類的基因組會在與病毒的某種相互作用中得到增強，比如建立了強大的免疫系統(tǒng)，又比如讓病毒把遺傳物質(zhì)整合到人類的基因組中，為人類基因組“錦上添花”。
（摘自“寰宇科學(xué)新觀察”公眾號2022—10—28，有刪改）（1）閱讀全文，填寫下面的圖表。

（2）請品析第②自然段畫線句子作用。
（3）請從以下選項中選擇你認為最合適的文章標(biāo)題，并闡述理由。
A.《病毒可怕嗎？》
B.《病毒！》
（4）文章第⑤⑥自然段的文字和下文的鏈接材料，都寫到了科學(xué)家在研究病毒獲得的成果，卻采用了不同的表達方式，試結(jié)合文篇特點分析這樣寫的原因。
【鏈接材料】“穿上這身軍裝，一切都是我應(yīng)該做的?！币淮未闻c致命病毒短兵相接，一次次在“無形戰(zhàn)場”拼死搏殺。“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者、生物安全專家、中國工程院院士——陳薇從來沒有動搖過、退縮過，總能以關(guān)鍵性的原創(chuàng)科研成果向祖國和人民交上合格答卷。她是科學(xué)家，是軍人，更是一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，一種“特別的使命感”讓她始終沖鋒在前，于危難之際挺身擔(dān)當(dāng)。
（選自“搜狐網(wǎng)”人物傳記專欄《陳薇：降伏病毒的將軍》，2022—09—19）
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：11引用：1難度：0.3
解析
2．閱讀下文，回答問題。
為什么口音很難改變？??①俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，一方水土也養(yǎng)出了一方口音?？v觀國內(nèi)外，哪怕說著同一種語言的民族，來自五湖四海的他們也有著不同的鄉(xiāng)音，且很難改變。這是為什么呢？
??②雖然在中國960萬平方千米的土地上，咱們?nèi)A夏兒女都用著同樣的文字，但大江南北卻有著各自的方言，聽上去差異甚大。以至于當(dāng)大家都說普通話的時候，也難免帶有或濃或淡的口音。口音究竟從何而來呢？
??③科學(xué)家認為，口音的形成，主要源于天南海北不同的氣候特征。我國西北地區(qū)，海拔高、空氣干燥，聲波可以傳到很遠的地方，所以西北人民說話音調(diào)高亢嘹亮；四川盆地海拔低，氣候濕度大，聲波衰減快，聲音傳遞距離近，所以四川話尾音比較粗長通透；而煙雨迷蒙的江浙地區(qū)，氣候溫潤，所以“吳儂軟語”的語速總是很快，聲音清悅；廣東濕熱，海風(fēng)大，因此廣東人說話鼻音重；東北氣候寒冷，東北人吸氣慢、呼氣快，主要靠嘴呼吸，所以說話時口腔共鳴多，鼻腔共鳴少。
??④可見，正是不同的地理和氣候特征，造就了不同的方言特色。假設(shè)讓福建人的后代從小在北大荒成長，讓東北人的后代在閩南地區(qū)出生長大，相信數(shù)十年后，他們與父輩的口音也會差距甚大。
??⑤不知各位是否發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：當(dāng)一位幼兒園或小學(xué)的孩子跟隨工作調(diào)動的父母，轉(zhuǎn)學(xué)到省外某地讀書后，過不了多久，小朋友說起當(dāng)?shù)胤窖跃湍芾世噬峡?，與當(dāng)?shù)厝藥缀醴趾敛徊睿坏晃?0多歲的成年人背井離鄉(xiāng)，去遠方打工多年，哪怕刻意學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖?，甭管過多少年，依舊鄉(xiāng)音難改。
??⑥這是因為口音通常形成于幼兒時期，年齡越大，口音越難發(fā)生明顯變化。嬰幼兒階段的人類大腦，神經(jīng)突觸豐富敏感，具備強大的語言學(xué)習(xí)能力。實驗證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長最旺盛的時期是在人出生2-4個月，在出生后8-12個月的時候達到頂峰，這個時候嬰幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50%左右。隨后神經(jīng)突觸慢慢減少，到十多歲時，會喪失40%的神經(jīng)突觸，這些喪失的神經(jīng)突觸是被大腦自動修剪掉的，導(dǎo)致青春期結(jié)束后人們的語言學(xué)習(xí)能力逐年下降。這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校和家長都讓孩子在很小的時候就學(xué)習(xí)外語，相比中學(xué)甚至大學(xué)的外語學(xué)習(xí)者，小朋友們可謂事半功倍。
??⑦語言學(xué)習(xí)對兒童而言有著碾壓成年人的優(yōu)勢，口音的形成更不例外?？茖W(xué)研究表明，一個人成年后很難改變他幼年形成的口音，即使此人能夠熟練地運用外語進行交流，但如果這門語言習(xí)得于青春期之后，那么他將永遠無法掌握正宗的口音。
??⑧這就是為何當(dāng)你在美國紐約或者洛杉磯的大街上遇到一位華人老哥時，只要聽他開口說幾句英語，哪怕再流利，也能很快判斷出他是出生在此地的美籍華人，還是臨時來這里出差辦事的同胞。
??⑨中國人說外語難改中式發(fā)音，外國人說中文同樣也有很奇怪的口音。這可以說是一種普遍現(xiàn)象，比如日本人說英語或中文、印度人說英語或中文時也帶有獨特的發(fā)音。
???我們很容易發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒在學(xué)習(xí)母語時，一開始都是吞吞吐吐的，這是因為小孩子需要通過口腔肌肉練習(xí)發(fā)音，隨著越來越熟練，口腔的肌肉形成下意識的動作了，自然就出口成章了。而當(dāng)我們成年后學(xué)習(xí)外語，發(fā)音時口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用說母語的方式發(fā)音，這就是為何成年人矯正口音十分困難。
（1）下面表述符合文意的一項是

A.四川盆地海拔低，氣候濕度大，聲波衰減快，聲音傳遞距離近，所以四川話語速總是很快，聲音清悅。
B.到十多歲時，人會喪失40%的神經(jīng)突觸，青春期結(jié)束后人們的語言學(xué)習(xí)能力完全喪失。
C.科學(xué)研究表明，一個人成年后無法改變他幼年形成的口音，即使此人能夠熟練地運用外語進行交流。
D.當(dāng)我們成年后學(xué)習(xí)外語，發(fā)音時口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用說母語的方式發(fā)音，所以成年人矯正口音十分困難。
（2）通讀全文，說一說為什么口音難以改變？
（3）文章第⑥自然段劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？
（4）“科學(xué)家認為，口音的形成，主要源于天南海北不同的氣候特征”中“主要”一詞能否刪掉？為什么？
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：13引用：1難度：0.5
解析
3．閱讀下面說明文，完成后面小題。
植物也有語言
夏愛蘭      ①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的語言，比如通過叫聲或者肢體去表達意圖。那么，植物有語言嗎？很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢？
      ②20世紀70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴重干旱時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實在令人驚嘆。
      ③隨著研究的進一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種植物活性翻譯機，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強風(fēng)或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達愉悅的一種方式。
      ④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機進行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。
      ⑤植物的語言本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長過程中的文化和需求，從而進行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。
選自《科普中國》，有刪改。（1）文章第②段主要運用了什么說明方法？有什么作用？
（2）文章第④段中加點詞語能否刪掉？為什么？
科學(xué)家對不同種類的植物聲音進行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。
（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，概括植物語言的特點。
發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：1引用：1難度：0.4
解析

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