學(xué)校開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，圍繞“和”來展開活動，去探究“和”的內(nèi)涵與作用。
      【感知“和”字】世間萬物，因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國文化chóng 尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長，豐富多彩。和，是包納百川大海的寬容；和，是壁立千仞高山的偉岸。古人云：天地合而萬物生?！昂汀笔枪湃俗蕴帟r的寧靜平和。是吳均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，獲得內(nèi)心的平和富足；是蘇軾漫步在沙湖道中，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安?！昂汀笔枪湃嗣鎸ψ匀粫r的天人合一。是陶淵明在東籬下與南山相會，閑適的心境與靜穆的山野物我合一；是杜甫渴望登臨泰山之巔，遠大的抱負與巍峨的泰山融為一體。正因為有和，日月才能zhāng顯它的獨特魅力，大地才能欣欣向榮?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則?！昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語言當中。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
chóng尚

崇

崇

zhāng顯

彰

彰

（2）給文中的加點漢字注音。
千仞

rèn

rèn

魅力

mèi

mèi

【解讀“和”字】
      同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請與他們一起解讀。
      材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲。
——《說文解字》      材料二：“和”是個通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個龢字。這個字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面是一個排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和諧之思》      “和”的小篆寫法：
（3）根據(jù)材料一和材料二，回答下面的問題
①根據(jù)以上材料可推測：“和”字的本義是：

聲音相應(yīng)和

聲音相應(yīng)和

。
②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點是：

形、音、意的結(jié)合

形、音、意的結(jié)合

。
（4）【編寫“和”歌】同學(xué)們編寫了一曲《“和”字歌》。
_____的日子年豐民和，
_____的百姓共享家和，
_____的鄰里親近祥和，
_____的兒女傳承親和。
你積累了一組關(guān)于“和”的疊詞，這些詞語填入歌中，最合適的順序是

A

A

①和和順順   ②和和樂樂   ③和和睦睦   ④和和美美
A.④②③①
B.②①④③
C.③④①②
D.①④③②
（5）用與“和”相關(guān)的歷史故事，補寫對聯(lián)。
上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典
下聯(lián)：

三尺巷

三尺巷

 鄰里相讓傳佳話