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有些路不能省略??①每年的9月3日,卡爾頓都會來到南迦?帕爾巴特。對著巍峨的雪山,他輕輕說道:“老朋友,你還好嗎?我來看你了。”他把一束鮮花、幾本地理雜志放在一塊石頭上,虔誠地祈禱。異國朋友秋野長眠于此已有十年,漫長的歲月沒有抹去心中的記憶。在卡爾頓的腦海中,永遠鮮活著秋野年輕的容顏。
??②十年前,卡爾頓工作的公司來了位工程師,他叫秋野。秋野是個狂熱的登山愛好者,他來這里工作,主要緣于對南迦?帕爾巴特雪山的神往。南迦?帕爾巴特位于喜馬拉雅山脈西段,海拔8126米,因坡度小于珠穆朗瑪峰,所以許多登山愛好者喜歡把它作為挑戰(zhàn)目標,秋野也一樣。此前,卡爾頓曾經(jīng)多次挑戰(zhàn)南迦?帕爾巴特峰,但均因體力不支以失敗告終。同樣的愛好,讓卡爾頓與秋野結(jié)下了深厚的友誼。
??③那年的9月3日,在作了充分的準備后,秋野與卡爾頓來到南迦?帕爾巴特峰。湛藍的天空下,被積雪覆蓋的南迦?帕爾巴特峰閃著圣潔的光芒,秋野鮮紅的羽絨服在白雪的映襯下格外醒目。卡爾頓在山下隨時注意天氣動向,他看到秋野一步一步向山上攀登,那點紅色漸漸越來越小。
??④A.下午,情況突變。南迦?帕爾巴特峰被濃云籠罩。卡爾頓通過望遠鏡尋找秋野的身影,卻一無所獲。對講機里傳來秋野的聲音:“現(xiàn)在山上下起了大雪,風(fēng)很大,能見度很低,我找不到路了?!鼻镆暗穆曇舯粍棚L(fēng)吹得時斷時續(xù)??栴D焦急地對他說:“你趕緊下撤吧。”“不,我再等等,已爬了一大半了,我不能放棄?!鼻镆盎卮鸬?。
??⑤秋野告訴卡爾頓,他已支起了帳篷來躲避這場暴風(fēng)雪。許久,秋野又對卡爾頓說:“現(xiàn)在風(fēng)小了,雪也停了,但山上還是陰云密布,看來今天不能繼續(xù)登了。今晚我就在這兒安營扎寨,明天再登山?!笨栴D立即勸阻他:“不行,如果晚上再下大雪怎么辦?你趕快下山!”秋野在那邊輕松地笑了:“
不,如果下去,明天我又要重復(fù)走這段路
不,如果下去,明天我又要重復(fù)走這段路
”。
??⑥B.那一晚,天氣奇跡般地好轉(zhuǎn),皎潔的月光傾瀉而下,潔息的南迦?帕爾巴特峰在明月的映照下純潔、安寧。秋野興奮地把山上的美景描述給卡爾頓聽。
??⑦第二天清晨,卡爾頓用對講機呼叫秋野,對方卻悄無聲息。不久,噩耗傳來,昨天晚上,南迦?帕爾巴特峰發(fā)生雪崩,秋野不幸遇難。
??⑧卡爾頓有三個兒子,在每個孩子舉行成人禮的那年,他會選擇在秋野祭日的那天,帶著孩子來到南迦?帕爾巴特峰,向孩子講述秋野的故事,并告訴他:“
當(dāng)?shù)诌_勝利的峰頂無望時,應(yīng)明智地選擇撤退,養(yǎng)精蓄銳,在下一個適宜的時候進行新一輪沖刺。不要惋惜以前的努力需要重來,有些路是不能省略的
當(dāng)?shù)诌_勝利的峰頂無望時,應(yīng)明智地選擇撤退,養(yǎng)精蓄銳,在下一個適宜的時候進行新一輪沖刺。不要惋惜以前的努力需要重來,有些路是不能省略的
?!?br />(1)請根據(jù)文章內(nèi)容概括秋野和卡爾頓對待登山的不同態(tài)度。
秋野狂熱地愛好登山,執(zhí)著于目標,比較沖動盲目??栴D雖然愛好登山,但頭腦冷靜,會判斷分析,明智選擇。
秋野狂熱地愛好登山,執(zhí)著于目標,比較沖動盲目??栴D雖然愛好登山,但頭腦冷靜,會判斷分析,明智選擇。

(2)請聯(lián)系上下文仔細揣摩秋野的心理活動,將它填在第⑤段的橫線上。
(3)仔細閱讀文中兩處劃“~~~~”線的句子,分別說說它們的作用。
句A
句中的“籠罩”一詞形象地寫出了南迦?帕爾巴特峰天氣條件惡劣,表明不適宜登山。
句中的“籠罩”一詞形象地寫出了南迦?帕爾巴特峰天氣條件惡劣,表明不適宜登山。

句B
暗示天氣狀況特別異常,為下文發(fā)生雪崩埋下伏筆。
暗示天氣狀況特別異常,為下文發(fā)生雪崩埋下伏筆。

(4)在每個孩子舉行成人禮那年,卡爾頓都會把孩子帶到南迦?帕爾巴特來,他會對孩子們說些什么?請補充在結(jié)尾段的橫線處。

【答案】不,如果下去,明天我又要重復(fù)走這段路;當(dāng)?shù)诌_勝利的峰頂無望時,應(yīng)明智地選擇撤退,養(yǎng)精蓄銳,在下一個適宜的時候進行新一輪沖刺。不要惋惜以前的努力需要重來,有些路是不能省略的;秋野狂熱地愛好登山,執(zhí)著于目標,比較沖動盲目。卡爾頓雖然愛好登山,但頭腦冷靜,會判斷分析,明智選擇。;句中的“籠罩”一詞形象地寫出了南迦?帕爾巴特峰天氣條件惡劣,表明不適宜登山。;暗示天氣狀況特別異常,為下文發(fā)生雪崩埋下伏筆。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:13引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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