閱讀短文，回答問題。
凍年貨 ①“上凍了!”當奶奶說這話時，我便知道，哈爾濱的冬天真的來了。看吧，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動的水結成了锃[zèng]亮的冰場。
②這時候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖然不富裕，但是生活從不單調，不管是什么食材，到了她手里，總是能變成一桌美味。
③“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……二十八把面發(fā)，二十九，蒸饅頭……”聽到孩子們唱這首童謠，我便會想起奶奶的棗饅頭。每到過年前，奶奶都會悄悄地早起，把一大盆面粉和成面團，再把面盆放在炕頭，蓋上厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團脹得胖鼓鼓的，便鋪開案板，端來洗凈的紅棗，開始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團在她手里一會兒變成美麗的玫瑰花，一會兒變成盤旋的飛龍，一會兒變成層層疊疊的寶塔，一會兒又變身呆萌的小刺猬……讓人看了就忍不住流口水。當清新的麥香伴著棗子的甜香飄來，我們便知道饅頭蒸好了，于是團團地圍著奶奶。奶奶拿 出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來，留著過年吃，也取個“______”的好彩頭。
④過去，哈爾濱冬天可以吃的水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運不進來，想要過個豐盛的年，是要動些腦筋的。凍水果，便是一個簡單又實用的方法。瞧吧，不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買了，一股腦兒地凍上，寒冷的室外，就是我們天然的大冰箱。還別說，當嬌嫩的果子經(jīng)過了冰雪的考驗，凝聚了天地的靈氣，吃起來味道更鮮美，也更獨特了。
⑤這些凍出來的美味，在別處是吃不到的。我長大后定居北京，也試過用冰箱做，可怎么也凍不出老家的味道。幸運的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽說我們過年回家，她又開始張羅凍年貨了。
（選自《凍年貨》王彥 有刪改）（1）本文圍繞“凍年貨”寫了奶奶在冬天 凍饅頭凍饅頭和 凍水果凍水果兩個內容。
（2）“更讓我難忘的，是凍水果，這可是嚴冬賜予東北孩子的一道‘特產(chǎn)’?！笔俏闹械囊粋€過渡句，應該放在第 ⑤⑤自然段的開頭。
（3）第①段中畫橫線的句子，是一段環(huán)境描寫，從中我們可以讀出哈爾濱的冬天 寒冷寒冷，為下文凍年貨做好了鋪墊。
（4）依據(jù)文章內容，請你寫出奶奶凍饅頭的過程。
和面靜靜等待→做花饅頭→蒸饅頭蒸饅頭→把多余的饅頭凍起來
（5）聯(lián)系上下文想一想，文中橫線上填寫哪個詞語最恰當？DD
A.喜氣洋洋
B.歡天喜地
C.五谷豐登
D.蒸蒸日上
（6）第③段中畫橫線的句子直接寫出了花饅頭的樣子，畫波浪線的句子寫出了作者的感受，這樣寫的好處是 AA
A.寫出了花饅頭樣子多，形狀很逼真，突出了奶奶的手巧。
B.寫出了花饅頭樣子多，形狀很逼真，突出了作者非常饞。
C.寫出了花饅頭樣子多，形狀很逼真，突出了饅頭樣子好看卻不好吃。
（7）以下是同學們對本文的理解，你認為正確的是 BB。
A.王小明認為，文中的奶奶都九十多歲了，年紀如此大，每年還要張羅凍年貨，為家人操勞，實在是太辛苦了，是子孫不孝。
B.李紅認為奶奶九十多歲張羅凍年貨，不是子孫不孝的體現(xiàn)。凍年貨不但讓奶奶的生活不單調，而且能為家人做事，她是欣慰的，是快樂的，體現(xiàn)了奶奶對家人深深的愛。
【答案】凍饅頭；凍水果；⑤；寒冷；蒸饅頭；D；A；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：1難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3