閱讀下列材料,回答問題。
材料一:如圖
(1)根據(jù)材料一的兩幅圖片,說出:19世紀(jì)60年代初期,俄、美兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在怎樣的阻礙?它們分別是怎樣解決的?
材料二:正因?yàn)楸狈綋碛薪?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),所以南方不得不更加頑固地依賴其政治力量……不得不強(qiáng)調(diào)州的自治權(quán)(“州的權(quán)利”)以對(duì)抗中央政府……北方處于能夠統(tǒng)一全國(guó)的有利地位,南方則不然。南方擺出進(jìn)攻好斗的架勢(shì),但它真正的意圖是放棄斗爭(zhēng),脫離聯(lián)邦。
——[英]霍布斯鮑姆《資本的年代》(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,與南方相比,美國(guó)北方擁有的“經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”是什么?為什么說南方的真正意圖是要“脫離聯(lián)邦”?
材料三:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終清除了聯(lián)邦只是一個(gè)各州的聯(lián)盟,而其成員可以隨意退出的觀念。如今成功地取代它的是另一種觀念,即美國(guó)不是由各成員州組成的,而是一個(gè)不可改變的團(tuán)結(jié)在一起的人民組成的整體,即一個(gè)民族國(guó)家。
——摘編自[美]帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》(3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí),如何理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使美國(guó)成為“一個(gè)不可改變的團(tuán)結(jié)在一起的人民組成的整體,即一個(gè)民族國(guó)家”的?
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.7
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1.“南北戰(zhàn)爭(zhēng)有利于全國(guó)經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展,確立了所有美國(guó)公民首先是美國(guó)的國(guó)家公民,其次才是各州公民的原則。松散的聯(lián)邦變成了一個(gè)真正意義上統(tǒng)一的國(guó)家,戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)了聯(lián)邦政府非常時(shí)期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民主體制的能力。”材料表明南北戰(zhàn)爭(zhēng)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/13 3:0:1組卷:335引用:16難度:0.6 -
2.19世紀(jì)中期,奴隸主聲稱蓄奴州有權(quán)退出聯(lián)邦。南北戰(zhàn)爭(zhēng)后,聯(lián)邦只是一個(gè)各州的聯(lián)盟,其成員可以隨意退出的觀念徹底清除,美國(guó)變成一個(gè)真正具有統(tǒng)一主權(quán)、統(tǒng)一政治機(jī)制的國(guó)家。材料說明南北戰(zhàn)爭(zhēng)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/18 23:0:1組卷:306引用:16難度:0.5 -
3.“林肯反對(duì)奴隸制,但他把奴隸制看作是次要問題?!闹饕康氖敲绹?guó)不應(yīng)該被分裂成顯然不同而相互傾軋的兩個(gè)部分?!辈牧媳砻鳟?dāng)時(shí)美國(guó)( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/19 12:0:1組卷:79引用:8難度:0.8
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