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閱讀下面的文字,完成下列各題。
理發(fā)
陳年喜
       忘了從哪年起,我理發(fā)這事兒,都是由愛人來完成的。那些年在礦山,那時(shí)候年輕,頭發(fā)長得特別快,出門前,第一件事兒就是理發(fā),回到家第一件事兒也是理發(fā)。老家沒有理發(fā)店,去鎮(zhèn)上既花錢又費(fèi)時(shí)間,還特別遠(yuǎn)。有一天,我翻出一把剪刀扔給愛人:“給我把頭發(fā)剪了?!?br />      剪刀是她從娘家?guī)淼募迠y之一,原是用來裁剪衣服的,也修手腳指甲,七八寸長,好久不用依然锃亮,威猛得很。愛人顫顫巍巍地拿起來,在我腦袋上試著耕作。在此之前,她連羊毛也沒剪過,哪里接過這么重大的任務(wù)。十年磨一劍,慢慢地,如今她已練出了手藝。除了給我剪頭,也給鄰居剪頭。有幾回要去重要點(diǎn)兒的場合,頂著愛人理出的發(fā)型,竟平添了幾分底氣。
      我曾觀察過全國各地人群的頭形,發(fā)現(xiàn)形狀各異,各地有各地的形狀特點(diǎn)。要說好看,當(dāng)數(shù)東北人,那是真正的磚型;要說難看,就是秦人,連我們自己也謂之紅薯頭,一顆中間粗兩頭尖的紅薯,不好看,也不好理。人類的科學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以解釋人類自身現(xiàn)象,許多物狀的形成,一定有特殊的密碼。
      十四五歲時(shí),有一回去山上砍柴,一根干樹枝從樹頂斷了,落下來,砸在我頭頂上。樹對(duì)加身的刀斧沒有辦法,也算找準(zhǔn)了復(fù)仇的對(duì)象。我沒有被砸死,卻把頭頂砸出了一個(gè)坑,皮骨分離,從此那雞蛋大一片,再?zèng)]長出過好頭發(fā),像一片莊稼被誰打了百草枯,又像遭了火災(zāi)的現(xiàn)場。愛人剪刀到了這兒,總要怔一下,我能感覺到剪刀在那兒的猶豫。
      愛人說,你的頭越來越難理了。我知道,那是因?yàn)榘装l(fā)和脫發(fā)。
      誰還沒有過一頭青蔥的水草。
      四十歲前,我好像從來沒有過洗頭膏的概念,從少年到中年,一直使用的是洗衣粉。礦山環(huán)境里,頭發(fā)特別容易臟,機(jī)器開動(dòng)起來,粉塵彌漫,工友之間,不敢張口說話,只靠頭燈和手勢(shì)交流。地?zé)醿疵停覀冊(cè)谒芰习踩敝車描F絲烙出一圈孔,用以散熱透氣,自然,粉塵們也乘虛而入。一班下來,要洗三盆水,用半包洗衣粉。那會(huì)兒的洗衣粉特別能去污,一把洗衣粉揉在頭皮上,像潑上了一攤火,燒得慌,但清過水后,清香彌漫,頭發(fā)光溜又茁壯,人也因而精神。
      有一年,在靈寶陽平,我們接了個(gè)千米巷道掘進(jìn)的工程,這也是職業(yè)生涯到此接到的最大工程,大家歡天喜地。工程干到一半,老板沒錢了,工人們窮得煙也抽不起,我們開始賣用禿了的廢鉆頭。那時(shí)候,礦山到處是收舊物的女人。
      我們那片兒,被一個(gè)女人包了,誰也不知道她叫什么名字,身世怎樣。她背著兩個(gè)包,上山時(shí),里面是襪子、香煙和小吃。她從溝口開始,一個(gè)工棚一個(gè)工棚地過,再下來時(shí),已經(jīng)滿滿兩包礦山物件。她還年輕,不卑不亢,儼然一個(gè)公主。有一天,我賣給她三顆鉆頭,給了我十五元。
      那會(huì)兒我剛洗過頭,頭發(fā)濕漉漉的,她看了看我,說:“兄弟,你在礦山,實(shí)在是糟蹋了,還是干點(diǎn)兒別的吧!”半個(gè)月后,礦山暴雨發(fā)大水,大水從山頂漫下來,席卷了整條峪。她永遠(yuǎn)埋身在了礦渣里。沒有人會(huì)記得一個(gè)自食自力的女人,也沒人記得一個(gè)人消散在千米巷道的青春。
      頭發(fā)難理,難在揚(yáng)長避短。既要有模樣,又要遮去歲月的痕跡,給生活和生命世界添一絲生氣與勇氣。這就像一棵樹到了冬天,卻要開出花葉來?,F(xiàn)在愛人給理發(fā)時(shí),就特別慢。她站在我的身后,一站半個(gè)小時(shí),我有頸椎病,她也有,我可以在椅背上靠一下,她卻不能。
      我知道,她的猶豫是對(duì)自信的猶豫,也是對(duì)眼前世界的猶豫。對(duì)于強(qiáng)大的生活,對(duì)于這個(gè)看不見盡頭的世界,沒有哪個(gè)女人真正自信過。
      在理發(fā)時(shí),愛人習(xí)慣停下來,一根一根拔去我頭上的白頭。這個(gè)過程小心而認(rèn)真。從十年前開始,我一直有熬夜的習(xí)慣,經(jīng)常熬到十二點(diǎn)多,熬夜的結(jié)果是兩鬢白得非???,在同齡中我是白發(fā)最多的一個(gè)。我雖然反對(duì)愛人這個(gè)習(xí)慣,但確實(shí)從中獲得了某種安寧,一個(gè)遠(yuǎn)行的人返身回家的感覺。這些年,她也有了白發(fā),仿佛它們具有傳染性。
      今天是臘月十九,農(nóng)歷庚子年只剩下十一天了。中午吃過飯,天暖和得像三月陽春,門前的山茱萸結(jié)出了嫩黃的骨朵。愛人說:“給你理理發(fā)吧!”她翻出剪刀,罩上門簾,在我頭上細(xì)細(xì)剪下去。農(nóng)村的說法,正月不理頭,理頭死娘舅。我早已沒了娘舅,主要是,她有了難得的半日閑。
      她個(gè)頭低,一米五多,瘦小,九十多斤。她努力踮起腳,打理我的頭頂。剪刀在輕輕游走,我感到鐵的涼意,鐵的涼意后面是手的溫度。這雙手,抓住過許多東西,又差不多都放走了,只剩下粗糙的皮質(zhì)層。
      收起剪刀,吹去脖子上的發(fā)屑,愛人說:“今天又節(jié)省了八元錢,真好!”
(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
C
C

A.作者最初讓愛人為自己理發(fā)是因?yàn)槲镔|(zhì)條件太差,現(xiàn)在十分享受愛人為自己理發(fā)則是因?yàn)樗氖炙嚭芎谩?br />B.作者堅(jiān)持每天清洗頭發(fā)以保持精氣神,這讓他在窮得連煙都抽不起的礦工中間與眾不同,格外引人注目。
C.現(xiàn)在愛人理發(fā)特別慢,既因作者頭發(fā)變得難理,也因?yàn)樗眢w有了疾病,敘述中流露出歲月催人老的感傷。
D.作者選擇在年前理發(fā),并非要遵守農(nóng)村正月不理發(fā)的舊俗,而是心疼愛人操勞,想借此讓她享受半日清閑。
(2)下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.文章聯(lián)想豐富,在有限的篇幅中糅合了眾多有著廣闊時(shí)間跨度和空間跨度的生活片段,寄托了細(xì)膩而深刻的生命感悟。
B.文章文筆樸實(shí)而略帶夸張,如講述礦山洗頭時(shí)的“三盆水”“半包洗衣粉”“清香彌漫”等,辛酸中充溢著一種自嘲意味。
C.文章對(duì)過往的艱辛苦難沒有極盡渲染,也沒有呼天搶地的傾訴,語調(diào)始終冷峻克制,體現(xiàn)著一種淡然接納的生命態(tài)度。
D.文章在敘事中穿插了一些景物描寫,如倒數(shù)第三段描寫午后景象,用天氣之暖、山花之萌,很好地反襯出人內(nèi)心的蒼涼。
(3)文章圍繞“理發(fā)”展開,中間卻寫到了收舊物女人,這部分內(nèi)容是否文不對(duì)題?請(qǐng)簡要說明理由。
(4)有人評(píng)價(jià)陳年喜的作品“呈現(xiàn)了中國人悲愴又熾熱的生命力”,請(qǐng)根據(jù)這篇文章的內(nèi)容,談?wù)勚袊松Φ摹氨瘣怼焙汀盁霟帷斌w現(xiàn)在哪里。

【考點(diǎn)】散文
【答案】C;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/12 8:0:9組卷:18引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,完成下面小題。
    記梁任公先生的一次演講
    梁實(shí)秋
           梁任公先生晚年不談?wù)?,專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右,清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講,題目是《中國韻文里表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺(tái),打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學(xué)問--,”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭:“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國語甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉著而有力,有時(shí)又是洪亮而激亢,所以我們還是能聽懂他的每一字,我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。
          我記得他開頭講一首古詩,《箜篌引》:
    公無渡河。
    公竟渡河!
    渡河而死;
    其奈公何!
           這四句十六字,經(jīng)他一朗誦,再經(jīng)他一解釋,活畫出一出悲劇,其中有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽先生這篇講演后約二十余年,偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從中來,頓時(shí)憶起先生講的這首古詩。
          先生博聞強(qiáng)記,在筆寫的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時(shí)候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待,他記起來的時(shí)候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)?,便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之,有時(shí)掩面,有時(shí)頓足,有時(shí)狂笑,有時(shí)嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外,不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)以下對(duì)文章的分析正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者運(yùn)用了外貌語言行為等方法描寫了梁啟超先生的精彩登場。
    B.梁啟超先生因在政治上沒有建樹,轉(zhuǎn)而研究學(xué)問,培養(yǎng)青年,并獲得了巨大成功。
    C.作者用了直接描寫的方法,為我們塑造了一個(gè)激情四射有血有肉的中國傳統(tǒng)知識(shí)分子的形象。
    D.作者以客觀冷靜的筆鋒來描寫主人公,作品因此顯得格外有理性,真實(shí)可信的。
    (2)下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的是
     

    A.“啟超沒什么學(xué)問”,“可是也有一點(diǎn)嘍”。這兩句看似矛盾,實(shí)則正是梁任公內(nèi)心的真實(shí)寫照。
    B.梁任公講《箜篌引》時(shí)的情感表明了他悲天憫人的情懷,這也是他能感染諸多學(xué)子的原因所在。
    C.梁任公講《桃花扇》時(shí)痛哭流涕,是因?yàn)樗怀绲澔实鄣谋嗝\(yùn)深深地打動(dòng),以此來展現(xiàn)孔尚任高超的文學(xué)功力,并以此來展示中國古代韻文的魅力。
    D.寫梁任公演講之后大汗淋漓的細(xì)節(jié),生動(dòng)表現(xiàn)其講課的效果,富有感染力。
    (3)文中如何表現(xiàn)梁任公“有學(xué)問,有文采,有熱心腸”的?請(qǐng)予以分析。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          先生博聞強(qiáng)記,在筆寫的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時(shí)候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待,他記起來的時(shí)候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)?,便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之,有時(shí)             ,有時(shí)              ,有時(shí)            ,有時(shí)           。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過,先生大汗淋漓,狀極愉快。聽過這講演的人,除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外,不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生常自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)給文章第二段橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語
     

    A.掩面 狂笑 頓足 太息
    B.狂笑 掩面 頓足 太息
    C.掩面 頓足 狂笑 太息
    D.頓足 狂笑 太息 掩面
    (2)本文敘事的同時(shí)也有抒情,主要運(yùn)用了直接和含蓄兩種抒情方式。下列各組句子中,與其他三項(xiàng)抒情方式不同的一項(xiàng)是
     

    A.那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰。
    B.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
    C.有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?
    D.步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:6引用:3難度:0.7
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          梁任公先生晚年不談?wù)?,專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右,清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講,題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》.我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘牵膊皇且驗(yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫好的,整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書法很是秀麗,用濃墨寫在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺(tái),打開他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡短的開場白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒有什么學(xué)問--”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭,“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽到的。
    (1)第一段中畫線語句運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?這樣寫可以起到什么作用?
    (2)從第二段可以看出梁任公先生是一個(gè)怎樣的人?這段話有何作用?
    (3)梁任公的開場白有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了梁任公什么特點(diǎn)?
    (4)“這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話”一句中“謙遜”和“自負(fù)”矛盾嗎?為什么?

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:11引用:1難度:0.3
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