源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典文化中，借物傳情的詩(shī)文是其中重要的組成部分。課堂上，同學(xué)圍繞借物傳情的古詩(shī)文進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫(xiě)在橫線上。

主持人：我們?cè)诠旁?shī)文中賞景。 小宇：“水何澹澹，（1） 山島竦峙 山島竦峙 ”，這是壯闊的山海之景。 小文：“（2） 潮平兩岸闊 潮平兩岸闊 ，風(fēng)正一帆懸”，這是恢宏的江中之景。 小美：“峨眉山月半輪秋，（3） 影入平羌江水流 影入平羌江水流 ”，秋天月映清江，風(fēng)景如畫(huà)。 小欣：“（4） 回樂(lè)烽前沙似雪 回樂(lè)烽前沙似雪 ，（5） 受降城外月如霜 受降城外月如霜 ”（李益《夜上受降城聞笛》），邊塞沙漠似雪，月光如霜。

主持人：我們?cè)诠旁?shī)文中悟情知理。 小德：“日月之行，（6） 若出其中 若出其中 ；（7） 星漢燦爛 星漢燦爛 ，若出其里”，我們胸懷壯志。 小智：“我寄愁心與明月，（8） 隨君直到夜郎西 隨君直到夜郎西 ”，我們牽念摯友。 小啟：我們用心守護(hù)“（9） 海日生殘夜 海日生殘夜 ，江春入舊年”的人間哲理。 小慧：我們用心體驗(yàn)“正是江南好風(fēng)景，（10） 落花時(shí)節(jié)又逢君 落花時(shí)節(jié)又逢君 ”的滄桑之感。