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試題詳情
閱讀下面的文字，完成各題。
兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門(mén)響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門(mén)，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！
（1）有人認(rèn)為文中畫(huà)橫線處“干什么不好，不干什么也不好”表達(dá)啰唆，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?br />（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡釋文中畫(huà)波浪線處“不英雄”和“死受著”的內(nèi)涵。
（3）文中加點(diǎn)處的“呢”“吧”“呀”在語(yǔ)氣和表達(dá)效果上各有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【考點(diǎn)】詞義；句段的表達(dá)效果．
【答案】（1）①“干什么不好，不干什么也不好”表達(dá)并不啰唆，這是從正反兩個(gè)角度來(lái)描摹神態(tài)和心理的。②這樣表達(dá)是為了突出坐臥不安的神態(tài)和游游摸摸的心態(tài)，從而加深讀者的印象。
（2）①不英雄：文中指把頭埋在被子里的做法是不具有英雄品質(zhì)的，是不好的，表現(xiàn)了大風(fēng)對(duì)人的影響。②死受著：文中指無(wú)法回避，只能最大限度地承受著，寫(xiě)出了風(fēng)給人帶來(lái)的困擾。
（3）①“呢”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)不能跟誰(shuí)講理去；②“吧”表示猜測(cè)語(yǔ)氣，其實(shí)作者期望蘇杭的春天沒(méi)有這不得人心的風(fēng)；③“呀”表示感嘆語(yǔ)氣，慨嘆好有個(gè)地方去“避風(fēng)”。
（2）①不英雄：文中指把頭埋在被子里的做法是不具有英雄品質(zhì)的，是不好的，表現(xiàn)了大風(fēng)對(duì)人的影響。②死受著：文中指無(wú)法回避，只能最大限度地承受著，寫(xiě)出了風(fēng)給人帶來(lái)的困擾。
（3）①“呢”表示反問(wèn)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)不能跟誰(shuí)講理去；②“吧”表示猜測(cè)語(yǔ)氣，其實(shí)作者期望蘇杭的春天沒(méi)有這不得人心的風(fēng)；③“呀”表示感嘆語(yǔ)氣，慨嘆好有個(gè)地方去“避風(fēng)”。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/25 0:0:1組卷：1引用：4難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
簡(jiǎn)單說(shuō)，陰歷以月亮為參照，先有月，后有年；陽(yáng)歷以太陽(yáng)為參照，先有年，后有月。 ① ，用陽(yáng)歷可以看季節(jié)的春夏秋冬。早期人類文明大多采用陰歷，比如古埃及、古巴比倫、古印度、古希臘、古羅馬。因?yàn)樵铝帘容^容易觀測(cè)，30天左右就能觀測(cè)一個(gè)輪回。不像太陽(yáng)，② 。
中國(guó)古代最初也用陰歷。但陰歷有一個(gè)問(wèn)題：十二個(gè)朔望月是354天，比一個(gè)回歸年的365天少了11天。這樣的話，每過(guò)一個(gè)陰歷年，時(shí)間就會(huì)提前11天。月份就會(huì)越來(lái)越提前，和季節(jié)對(duì)應(yīng)不上。不過(guò)這難不倒聰明的中國(guó)古人，他們將朋歷和陽(yáng)歷相結(jié)合——用朔望月來(lái)確定月，也用回歸年確定年，二者差的天數(shù)通過(guò)設(shè)置聞月的方式補(bǔ)齊。比如說(shuō)我們用農(nóng)歷時(shí)會(huì)出現(xiàn)“聞四月”的情況，就是過(guò)完了四月又③ 。這個(gè)臨時(shí)加入的聞四月，就是為了湊齊陰歷與陽(yáng)歷差的天數(shù)。
（1）下列各句中的“容易”與上面文段中加點(diǎn)的“容易”一詞意思完全相同的一項(xiàng)是
A.只是用竹木做成的簡(jiǎn)冊(cè)容易腐爛，似乎無(wú)法在北方的地下長(zhǎng)期保存。
B.秋涼時(shí)節(jié)運(yùn)動(dòng)出汗后若不及時(shí)換衣，很容易感冒生病。
C.這幾組形近字容易混淆，請(qǐng)同學(xué)們注意其書(shū)寫(xiě)。
D.好不容易才找到水源，干渴了一天的他們高興地叫喊起來(lái)。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 4:0:1組卷：8引用：6難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
“風(fēng)卷清云盡，空天萬(wàn)里霜?！痹 对佖ニ臍庠?shī)》中的這兩句詩(shī)，描繪了霜降時(shí)節(jié)天空高曠和萬(wàn)物蕭瑟的狀態(tài)。進(jìn)入霜降之后，深秋景象明顯，冷空氣南下越來(lái)越頻繁。霜降不是表示“降霜”，① 。就全國(guó)平均氣溫而言，“霜降”節(jié)氣是一年之中晝夜溫差最大的時(shí)節(jié)。
從二十四節(jié)氣氣候特征看，霜降節(jié)氣是寒氣強(qiáng)于金氣的開(kāi)始。金氣是指秋季的涼氣，寒氣是指冬季的冷氣，秋分是金氣增長(zhǎng)的頂點(diǎn)，之后隨著秋之金氣的減弱，冬之寒氣逐漸增強(qiáng)。霜降之前，金氣強(qiáng)于寒氣，天氣比較涼爽；霜降之后，寒氣強(qiáng)于金氣，② 。金氣與寒氣此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，一直持續(xù)到立冬之時(shí)才告結(jié)束。
霜降期間，白天較熱，夜晚氣溫卻很低，逐漸低至零下。此時(shí)地氣不升，天氣不降，天地閉塞則降雨減少，最大的特點(diǎn)就是寒和燥。霜降節(jié)氣以后早晚溫差比較大，水汽明顯減少。寒和燥成了這個(gè)節(jié)氣最主要的特點(diǎn)，因此人們最需要的就是做好“外御寒，內(nèi)清熱”，補(bǔ)充水分，防寒降燥。這時(shí)也正是晚秋時(shí)節(jié)，天氣漸冷，草木枯黃，萬(wàn)物蕭瑟，容易引人憂思，使人意志消沉，因此，③ 。
（1）下列句子中的“人”和文中畫(huà)橫線處的“人”，用法相同的一項(xiàng)是
A．助人為樂(lè)，自己也會(huì)因之而獲得快樂(lè)。
B．寒冷又乏食物的冬天，叫人好生難捱。
C．故地重游，物是人非，誰(shuí)不感慨唏噓？
D．老師提醒學(xué)生，不要“人在曹營(yíng)心在漢”。
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 3:0:1組卷：13引用：6難度：0.4 -
3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.9