大課間活動做操時老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（　?。?/h1>

A．聲音在傳播到遠處后響度變小

B．老師發(fā)出的聲音音色不好

C．老師發(fā)出的聲音頻率低

D．聲音傳播到遠處后頻率變低成了次聲波

【考點】響度．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：121引用：2難度：0.6

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1．在比較材料隔聲性能的活動中，小紅將機械鬧鐘放入鞋盒內(nèi)，分別蓋上
（不同/相同）厚度的不同隔聲材料。接著她逐步遠離聲源，她聽到聲音的
逐漸變小，當聽不見聲音時測量此處到鞋盒的距離，并記錄如表。分析表中數(shù)據(jù)可知：材料中隔聲性能最好的可能是
。

材料棉布錫箔紙泡沫塑料

距離/m 1.0 1.5 2.0

發(fā)布：2024/10/17 0:0:1組卷：10引用：1難度：0.7
解析
2．智能手機上的一款APP能自動檢測周圍環(huán)境中聲音的特性，檢測到的數(shù)值如圖所示。如果該數(shù)值越大，表示檢測到的聲源
（選填“振動幅度越大”、“振動頻率越大”或“振動越有規(guī)律”）。
發(fā)布：2024/10/22 16:0:1組卷：191引用：3難度：0.6
解析
3．晚上為了不影響他人休息，應自覺調(diào)小電視機音量，這一做法改變的是電視機聲音的（　?。?/h2>
A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．傳播速度
發(fā)布：2024/10/23 2:0:1組卷：53引用：3難度：0.8
解析

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材料	棉布	錫箔紙	泡沫塑料
距離/m	1.0	1.5	2.0

大課間活動做操時老師發(fā)出的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是（ ?。?/h1>