閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。
冬（之一）
穆  旦
我愛(ài)在淡淡的太陽(yáng)短命的日子，
臨窗把喜愛(ài)的工作靜靜做完；
才到下午四點(diǎn)，便又冷又昏黃，
我將用一杯酒灌溉我的心田。
多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天。

我愛(ài)在枯草的山坡，死寂的原野，
獨(dú)自憑吊已埋葬的火熱一年，
看著冰凍的小河還在冰下面流，
不知低語(yǔ)著什么，只是聽(tīng)不見(jiàn)。
呵，生命也跳動(dòng)在嚴(yán)酷的冬天。

我愛(ài)在冬晚圍著溫暖的爐火，
和兩三昔日的好友會(huì)心閑談，
聽(tīng)著北風(fēng)吹得門(mén)窗沙沙地響，
而我們回憶著快樂(lè)無(wú)憂的往年。
人生的樂(lè)趣也在嚴(yán)酷的冬天。

我愛(ài)在雪花飄飛的不眠之夜，
把已死去或尚存的親人珍念，
當(dāng)茫茫白雪鋪下遺忘的世界，
我愿意感情的熱流溢于心田，
來(lái)溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天。
1976年12月
（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A．詩(shī)歌第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人在一個(gè)冬日里平淡平凡的生活，但從這平淡平凡中又可看出詩(shī)人堅(jiān)忍不屈的身姿和激昂慷慨的情懷。
B．如果說(shuō)第一節(jié)寫(xiě)的主要是“我”所做的，那么第二節(jié)主要寫(xiě)“我”所見(jiàn)的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰凍的小河”等。
C．第三節(jié)寫(xiě)冬夜生活的樂(lè)趣，有“溫暖的爐火”，有“好友”，有“回憶”，屋內(nèi)小環(huán)境中的溫暖壓倒了冬日的嚴(yán)寒，快樂(lè)驅(qū)趕了憂傷。
D．第四節(jié)中，“我愿意感情的熱流溢于心間，來(lái)溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天”流露出詩(shī)人心跡，寫(xiě)出詩(shī)人面對(duì)苦難的坦然之情。
（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A．本詩(shī)各節(jié)均為五行，前面具體展開(kāi)，最后以感嘆作結(jié)；各節(jié)二、四、五行押韻，一、三行不押韻，顯得錯(cuò)落有致，回環(huán)有序。
B．詩(shī)人在“冬”這個(gè)核心意象的統(tǒng)攝下，通過(guò)“北風(fēng)”“茫茫白雪”等意象，營(yíng)造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境。
C．穆旦的詩(shī)歌有鮮明的現(xiàn)代主義特色，詩(shī)中意象的內(nèi)涵具有開(kāi)放性，如“嚴(yán)酷的冬天”和“冰凍的小河”均有象征意義。
D．詩(shī)中的“冬天”融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，帶給讀者強(qiáng)烈的官能感受，如“昏黃”“茫茫白雪”等視覺(jué)和“門(mén)窗沙沙地響”等聽(tīng)覺(jué)。
（3）“才到下午四點(diǎn)，便又冷又昏黃”中的“又冷又昏黃”有何作用？
（4）有人說(shuō)，這首詩(shī)中“嚴(yán)酷的冬天”和“感情的熱情”交叉，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和詩(shī)人感情世界關(guān)系的復(fù)雜性，甚至是矛盾，你如何理解這一評(píng)價(jià)？