我們從科學課本中已經(jīng)認識了不少科學家，從中我們知道了科學家對自然界的事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是（ ）
【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/12/6 18:30:2組卷：32引用：6難度：0.8
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1．夏天，晚自習的教室里進來許多白蟻。為什么會有這么多白蟻呢？一些同學認為這可能與燈光有關。于是，同學們分頭觀察，結果發(fā)現(xiàn)沒燈光的地方白蟻確實比有燈光的地方少。劃線的這一環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 8:30:2組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．著名的科學家奧斯特在整理器材時偶然發(fā)現(xiàn)了電流能使磁針發(fā)生偏轉的現(xiàn)象，從而進行持續(xù)研究，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。他的最初發(fā)現(xiàn)來源于（ ）
發(fā)布：2024/12/18 6:0:2組卷：5引用：2難度：0.5 -
3．生活中常用的消毒液能減少細菌滋生和傳播。有人認為消毒液的濃度越高越好，實際情況是否如此？科學興趣小組對此展開了研究，他們用水將A品牌消毒液進行稀釋，配制出5種不同濃度的消毒液，分別對七年級的各班的教室進行消毒，并測定殺菌率，得到的實驗結果如圖甲所示。（注：圖甲中濃度“1/100”表示消毒液與水的體積比為 1：100）
（1）科學興趣小組在測定殺菌率時，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是。
（2）由實驗結果可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著消毒液濃度的增加，殺菌率逐漸（填“增加”、“減少”或“不變”）。
（3）有同學提出消毒液能殺菌，是不是也會對人體健康產(chǎn)生影響呢？科學興趣小組又對A品牌消毒液的成分進行了資料查詢，查詢結果如圖乙所示。通過分析實驗結果和查詢結果，你建議教室消毒液濃度應選擇甲圖中5種配比中的哪一種最佳，并說明理由：。發(fā)布：2024/12/20 16:30:2組卷：19引用：1難度：0.5
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