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在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小欣同學設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的三次實驗，讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。
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（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保證鐵球達到水平面的
速度
速度
相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是使小球
從斜面的同一高度由靜止?jié)L下
從斜面的同一高度由靜止?jié)L下
。
（2）三次實驗中，碰撞前動能最小的是圖
丙
丙
（填“甲”、“乙”或“丙”）中的小球。
（3）小欣同學聯(lián)想到“探究阻力對物體運動的影響”時，也用到了斜面，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，比較在不同表面滑行的距離（如表），小車在三個表面克服摩擦力做功
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）。
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 較大 最小
小車運動距離 最近 較遠 最遠

【答案】速度；從斜面的同一高度由靜止?jié)L下；丙；相等
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/9/20 9:0:9組卷：183引用：4難度：0.7
相似題

  • 1．圖甲是探究“物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，圖乙是探究“摩擦阻力對物體運動的影響”的實驗裝置，請回答下列問題：
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    （1）圖甲實驗中，讓同一鋼球從不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一位置的同一個木塊上，這么做的目的是為了探究鋼球的動能大小與
    的關(guān)系，若水平面絕對光滑，本實驗將不能達到實驗探究目的，其原因是
    ；
    （2）圖乙實驗中，為了使鋼球在滾到底端平面時具有相同的速度，需要讓鋼球從斜面上
    由靜止?jié)L下，鋼球以相同的初速度，在粗糙不同的平面上滾動時，發(fā)現(xiàn)摩擦力越小，鋼球滾動的距離越遠，經(jīng)過進一步推理：若水平面絕對光滑，則鋼球會在水平面上做
    運動；
    （3）如圖丙所示，質(zhì)量相同的甲、乙兩個小球在梯形頂端的同一高度由靜止開始沿兩個光滑的斜面滑下，忽略空氣阻力。甲球先后經(jīng)過A點和B點；乙球先后經(jīng)過C點和D點。A點和D點離地高度相同。則甲球在B點的機械能
    （選填“＞”“=”或“＜”）乙球在C點的機械能，甲球在A點的速度
    （選填“＞”“=”或“＜”）乙球在D點的速度。

    發(fā)布：2024/10/22 20:0:2組卷：87引用：2難度：0.5

  • 2．小強設(shè)計用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。擺線的長度L相同，小球A、B的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向之間的夾角θ1＜θ2。菁優(yōu)網(wǎng)
    （1）小球按圖示位置由靜止釋放，小球下擺過程中
    能轉(zhuǎn)化為
    能，當小球擺動到豎直位置時，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，本實驗中通過比較木塊C滑行的距離反映小球撞擊木塊前的動能大小，這種研究方法叫
    法；
    （2）圖甲、乙中同時靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置，表明兩小球在擺動過程中任一時刻速度大小與小球的
    無關(guān)；觀察到圖乙中木塊C撞得更遠，可得出結(jié)論：小球的動能大小與
    有關(guān)；
    （3）根據(jù)乙、丙所示的探究過程，他觀察到圖丙中木塊C撞得更遠，可得出結(jié)論：小球的動能大小與
    有關(guān)（選填“角度”、“速度”或“高度”）；
    （4）在探究“物體的動能大小與質(zhì)量關(guān)系時”，小華在水平面桌面上將同一根彈簧壓縮相同的程度，分別彈出質(zhì)量不同的小球去撞擊木塊，你認為該方案
    （選填“可行”或“不可行”），原因是
    。

    發(fā)布：2024/10/23 12:0:1組卷：85引用：1難度：0.5

  • 3．關(guān)于用小球和木塊來探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，下列說法中正確的是（　?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布：2024/10/21 1:0:2組卷：53引用：1難度：0.7
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