在某次測量活動中，老師要求同學(xué)們用一把刻度尺和一把三角尺測出一個圓柱體的直徑和高度。
請分析回答：

（1）四位同學(xué)采用如圖四種方式對圓柱體的直徑進(jìn)行了測量，其中正確的是

A

A

。（填字母編號）
（2）小明同學(xué)對圓柱體的高進(jìn)行了測量，并將五次測量的數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
測量值（cm）	17.72	17.69	17.7	17.18	17.71

上表記錄的數(shù)據(jù)中存在錯誤的是第

3、4

3、4

（填序號）次。
（3）為了減小誤差，請通過計算說明該圓柱體的高應(yīng)記為多少？
（4）李紅同學(xué)在測量圓柱體的直徑時，想采用累積法取平均值的方法來減小測量誤差。于是她想出了下面的辦法：用一條很長的薄紙條，緊密地疊繞在圓柱體上20圈，在重疊處用針扎個孔，然后將紙條展開，用刻度尺測得兩端孔之間的長度，然后除以20，就得到圓柱體的周長，再除以π就得到此圓柱體的直徑。你認(rèn)為她的方法合理嗎？請說明理由

不合理，因為薄紙條緊密疊繞在圓柱體上20圈，會增大圓柱體的直徑，不僅不能減小誤差，反而會增大誤差

不合理，因為薄紙條緊密疊繞在圓柱體上20圈，會增大圓柱體的直徑，不僅不能減小誤差，反而會增大誤差

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