【正確行使權(quán)利 彰顯法治精神】
【朋友圈里的惡搞】
當(dāng)前，使用表情包成為初中生之間調(diào)佩、表情達(dá)意的一種方式，然而，這種表情達(dá)意的方式引起不小風(fēng)波：某班學(xué)生小剛未經(jīng)允許，把其他同學(xué)的頭像照片做成各種各樣表情包，發(fā)到同學(xué)群或者朋友圈惡搞，給被惡搞的同學(xué)造成了很大精神壓力……

相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)民法典》第一千零一十九條：任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。

?為此，某班就“朋友圈里的惡搞”展開了探討，同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，當(dāng)事人小剛發(fā)表了自己的看法：
小剛：我愛制作誰的表情包，就制作誰的，這是我的權(quán)利！
（1）請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析小剛的話。
【同學(xué)間的維權(quán)】
 小彥是被小剛制作表情包惡搞的同學(xué)之一。導(dǎo)致小彥走到哪里，都有人拿他的表情包開玩笑，這給小彥造成了巨大的心理壓力。最終，小彥忍無可忍，沖小剛怒吼到“煩死人了你！到底有沒有素質(zhì)！”并一怒之下將小剛推倒，二人扭打到一起……
（2）如果你是小彥，你會(huì)采取哪些具體方法來維護(hù)自身合法權(quán)益呢。