小兵和小組同學(xué)用圖1甲的實(shí)驗(yàn)裝置來探究某物質(zhì)的熔化特點(diǎn)。
（1）實(shí)驗(yàn)中采用“水浴法”加熱的好處有：
①能減緩物體升溫速度，便于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀測和數(shù)據(jù)記錄。
②能使物質(zhì)

均勻受熱

均勻受熱

。

（2）實(shí)驗(yàn)中，他所測得的溫度值比真實(shí)值要高，則他可能是按圖1乙中的

A

A

（A/B/C）方法進(jìn)行讀數(shù)的。
（3）他改正了錯(cuò)誤的讀數(shù)方法后，又正確地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)所記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象，如圖1丙所示。
①由圖象可知，該物質(zhì)是

晶體

晶體

（晶體/非晶體），該物質(zhì)的熔點(diǎn)是

-2

-2

℃。
②第6min時(shí)，該物質(zhì)處于

固液共存

固液共存

（固/液/固液共存）態(tài)，此時(shí)該物質(zhì)

繼續(xù)

繼續(xù)

（不再/繼續(xù)）吸熱。
③在第7min時(shí)，若將試管從溫水中取出，并立即放入熔點(diǎn)為-4℃的鹽冰水混合物中，此時(shí)試管中該物質(zhì)的溫度

不變

不變

（升高/不變/降低），其原因是　

晶體凝固放熱，但溫度不變

晶體凝固放熱，但溫度不變

。
（4）下列措施中，一定不能延長該物質(zhì)熔化時(shí)間的是

C

C

（填序號(hào)）。
A．增加試管中物質(zhì)的質(zhì)量
B．增加燒杯中水的質(zhì)量
C．減少燒杯中水的質(zhì)量
D．撤掉酒精燈或用“小火”加熱
（5）接著老師讓小兵和同學(xué)用圖2甲所示裝置“探究冰熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，分別在燒杯和試管中放入適量的碎冰，并各放了一支溫度計(jì)，組成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
①實(shí)驗(yàn)過程中A、B兩支溫度計(jì)的示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象如圖2乙所示，通過分析圖象可知，

虛

虛

（實(shí)/虛）線是試管內(nèi)碎冰溫度隨時(shí)間變化的圖象。
②如圖2乙所示，第8min時(shí)燒杯內(nèi)的碎冰處于

固液共存

固液共存

態(tài)，此時(shí)試管內(nèi)的碎冰處于

固

固

態(tài)。（固/液/固液共存）
③一段時(shí)間后，虛線對(duì)應(yīng)物質(zhì)的溫度

不會(huì)

不會(huì)

（會(huì)/不會(huì)/不確定會(huì)不會(huì)）超過實(shí)線對(duì)應(yīng)物質(zhì)的溫度。