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我們在某種意義上不得不說:勞動創(chuàng)造了人本身。這表明( ?。?br />①勞動是社會歷史的起點
②勞動發(fā)展史就是社會歷史的全部
③人類通過勞動創(chuàng)造了社會歷史發(fā)展的規(guī)律
④勞動創(chuàng)造了人,推動了人類社會的發(fā)展

【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:23引用:4難度:0.8
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  • 1.產(chǎn)權(quán)是所有制的核心。中共中央、國務(wù)院2016年11月4日發(fā)布的《關(guān)于完善產(chǎn)權(quán)保護制度依法保護產(chǎn)權(quán)的意見》指出,要健全以公平為核心原則的產(chǎn)權(quán)保護制度,平等保護公有制經(jīng)濟財產(chǎn)權(quán)和非公有制經(jīng)濟財產(chǎn)權(quán);全面保護物權(quán)、債權(quán)、股權(quán),及知識產(chǎn)權(quán)和其他各種無形財產(chǎn)權(quán);不斷完善社會主義市場經(jīng)濟法律制度,強化法律實施,確保有法可依、有法必依。之所以出臺《意見》保護各種產(chǎn)權(quán),從哲學(xué)上看,是因為( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:54引用:9難度:0.5
  • 2.勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),也是創(chuàng)造人類幸福的基礎(chǔ)。勤勞勇敢、吃苦耐勞、自強不息,始終是中國人民世代相傳的精神品質(zhì)。但現(xiàn)實中,一些青少年出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,重要原因在于勞動教育被淡化、弱化。2020年3月27日,中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。《意見》指出,勞動是學(xué)生成長的必要途徑,勞動教育直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。全黨全社會必須高度重視,采取有效措施切實加強勞動教育。
    結(jié)合材料,運用歷史唯物主義的有關(guān)知識,說明國家發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》加強勞動教育的意義。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:13引用:2難度:0.4
  • 3.實踐生成了社會生活的全部領(lǐng)域,形成了全部社會關(guān)系,推動著人類社會的發(fā)展。人類進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的實踐構(gòu)成了社會生活的(  )

    發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:0引用:1難度:0.7
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