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2021-2022學(xué)年陜西省西安市臨潼區(qū)雨金中學(xué)高二(下)第三次月考生物試卷
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試題詳情
科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行如下處理,最終由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株.請(qǐng)回答下列問題:
(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做
(植物)組織培養(yǎng)
(植物)組織培養(yǎng)
.該技術(shù)表明,當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí),在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、
(植物)激素
(植物)激素
和其他外界條件的作用下,可能表現(xiàn)出
全能性
全能性
,發(fā)育成完整植株.
(2)圖中B過程稱為
脫分化
脫分化
.通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
不同
不同
(相同/不同),其根本原因是
基因的選擇性表達(dá)
基因的選擇性表達(dá)
.
(3)某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn):甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖,乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖,經(jīng)滅菌后接種,每組實(shí)驗(yàn)再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗處培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長、分化情況,結(jié)果如下表:
培養(yǎng)條件
甲組
乙組
光下
正常生長,分化
不生長,死亡
暗處
正常生長,不分化
不生長,死亡
由此得出的結(jié)論是:①
愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖
愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖
;②
光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化
光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化
.
【考點(diǎn)】
植物的組織培養(yǎng)
.
【答案】
(植物)組織培養(yǎng);(植物)激素;全能性;脫分化;不同;基因的選擇性表達(dá);愈傷組織生長、分化過程需要蔗糖;光能夠促進(jìn)細(xì)胞分化
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:7
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
某研究性學(xué)習(xí)小組擬培育一種名貴花卉的脫毒苗,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→生芽、生根→移栽”。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.取材部位一般選擇植物頂端分生區(qū)附近,因其含病毒少、甚至不含病毒
B.外植體接種前需進(jìn)行流水沖洗、酒精消毒、次氯酸鈉處理等消毒措施
C.為充分利用培養(yǎng)條件,每個(gè)錐形瓶可以接種6-8個(gè)外植體
D.將組培苗移栽后,需進(jìn)行病毒接種實(shí)驗(yàn)來篩選出脫毒苗
發(fā)布:2024/11/14 13:0:2
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
2.
某些病毒感染會(huì)嚴(yán)重影響葡萄的產(chǎn)量和品質(zhì)。某科研團(tuán)隊(duì)采用脫毒技術(shù)快速繁殖“陽光玫瑰”葡萄品種,具體流程如圖所示,其中①、②為植物組織培養(yǎng)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />
A.圖中的X可指試管苗的莖尖
B.推測熱處理的基本原理是植物細(xì)胞比病毒更耐高溫
C.過程①、②所用的MS培養(yǎng)基無需另外添加植物激素
D.可通過PCR、抗原—抗體雜交等方法對(duì)再生植株進(jìn)行病毒檢測
發(fā)布:2024/11/15 1:0:1
組卷:36
引用:4
難度:0.7
解析
3.
某二倍體植物是雜合體,如圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
?
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的
過程,②表示的是
過程,X代表的是
,③表示的是
過程,④表示的是誘導(dǎo)
過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中
的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為
,植株(甲)未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有
。
發(fā)布:2024/11/15 12:0:1
組卷:6
引用:1
難度:0.6
解析
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