當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年新疆烏魯木齊三十一中高三（下）月考語(yǔ)文試卷（4月份）> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下面小題。
廣陵散^【注】（節(jié)選）
陳翔鶴      在魏朝最末一個(gè)皇帝，少帝曹奐的景元二年（公元261年）的某一個(gè)初冬早晨，當(dāng)時(shí)被稱為“竹林七賢”之一的嵇康同他十三歲的女兒阿鳳，八歲的兒子阿紹和婢女阿勤，正在他住宅外院里打鐵。這個(gè)小小的鐵工場(chǎng)，就設(shè)在那棵枝條茂密，綠蔭幾乎遮遍半個(gè)院子的巨大的柳樹下面。鐵砧墩的旁邊不遠(yuǎn)就是一口深井。井旁邊有個(gè)石水缸，正好作為打鐵時(shí)“淬火”或“退火”之用。一到夏天，嵇康還喜歡將井水汲起來(lái)，灌注到那圍繞著大柳樹的溝渠里去。這一泓清汪汪的溝水，使人看了覺得十分涼爽。而燒鐵爐和附帶的一個(gè)鼓排（風(fēng)箱），以及煤滓鐵塊、大錘小錘等物，統(tǒng)統(tǒng)被安置在靠柳蔭的一個(gè)墻角落間，上面還搭有席篷，看來(lái)倒有點(diǎn)像間小屋子。
      時(shí)間雖然已到初冬，但洛陽(yáng)的天氣卻并不怎樣寒冷，柳樹也還沒有脫葉，因此嵇康此刻只露髻、短褐、馬褲、赤腳草履，正揮動(dòng)著大錘，在被阿鳳用長(zhǎng)鐵鉗子緊緊夾著的一塊紅鐵上，一錘一錘地直打了下去。在起初幾錘，鐵花子還幾乎如浪濤般飛奔四散，不過(guò)愈到末后，鐵花子便愈加減少了，嵇康的錘下得也并不如以前的有力。這時(shí)阿鳳才如釋重負(fù)似的輕輕地吐了一口氣。
“怎樣，不行了吧？我就是在開頭的幾大錘上，特地需得人幫忙，并且也就只有覺得開頭的幾大錘有意思。阿鳳，你看，這有多好啊：鐵滓子好像流星一般四下亂濺，這一錘一錘的，簡(jiǎn)直就像打在自己的心尖尖上一樣，多有意思！阿鳳，現(xiàn)在好啦，你站過(guò)一邊，就讓我自己一個(gè)人打吧！”
      嵇康說(shuō)罷，便將阿鳳手中的鐵鉗子接了過(guò)來(lái)，另外換上一個(gè)手錘，自己一下一下地繼續(xù)去打那塊已不大冒火花的紅鐵，看來(lái)他是想把這塊鐵打成一個(gè)鋤頭的毛坯子。阿鳳站在一旁注視著她父親的動(dòng)作，有時(shí)用手去攏一攏自己額上掉下來(lái)的頭發(fā)，或者擦一擦汗珠。這個(gè)發(fā)育得比她實(shí)際年紀(jì)還要健壯高大的女孩，身材的窈窕均勻頗有點(diǎn)像她的母親，可是因?yàn)樽詠?lái)就嬌生慣養(yǎng)的，所以在神氣上卻總不免要時(shí)常帶著幾分嬌縱直憨之氣。但對(duì)于打鐵，她倒也很感興趣，算得是嵇康的一個(gè)好助手，不過(guò)體力有些不及阿勤罷了。
“姐姐，你去看看，阿勤總是愛在爐子里邊亂翻亂抄的，她動(dòng)得，就不許我動(dòng)！向家叔叔又不來(lái)，他來(lái)了就不要阿勤管啦！”阿紹走了過(guò)來(lái)，面帶嚴(yán)肅地說(shuō)。這個(gè)身穿紺青色絹襖子的八歲小孩，頭上梳著兩個(gè)丫角，平時(shí)總不大輕于言笑，身體卻并不比他姐姐健康。他臉色有點(diǎn)蒼白，而且經(jīng)常帶著一種嚴(yán)肅而又很自信的表情。因此，全家人都叫他“小大人”。
“好啦，好啦，不用你管，你去玩吧。”嵇康揚(yáng)起頭來(lái)說(shuō)。
“真是，阿秀叔叔許久都不來(lái)啦，討厭！……”阿鳳說(shuō)時(shí)，還用嬌憨的語(yǔ)氣“呸”了一口。
“這不好。小孩家可不準(zhǔn)這樣！拿去，換一塊新的來(lái)。不要緊，沒有阿秀，我們也可以辦得了！”嵇康認(rèn)真地說(shuō)。
      于是阿鳳便將那塊現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)黑的鐵夾了過(guò)來(lái)，送到火爐里面，去換阿勤已經(jīng)燒好了的另外那一塊。
      他們父女和站在爐邊燒鐵的婢女阿勤，就像這樣地繼續(xù)工作著，大約有一個(gè)多時(shí)辰之后，大家都靜默無(wú)聲，嚴(yán)肅而且興味盎然。這期間，只偶然可以聽見從嵇康口中發(fā)出來(lái)的嗬嗬的聲音。這就算是他在工作中的一種表情，而且也算是他對(duì)于鐵和火花的一種禮贊！
      關(guān)于朝廷的中散大夫嵇康愛打鐵的特殊嗜好，在當(dāng)時(shí)國(guó)都洛陽(yáng)城，特別是在諸名士中間，固然早就流傳開，而且已成為眾所周知的事實(shí)了。不過(guò)流傳得最快，而且被當(dāng)時(shí)人視為美的，卻在嵇康與貴公子鐘會(huì)兩人之間的關(guān)系上。據(jù)說(shuō)有一天，嵇康正在家里打鐵，他的好朋友向秀還在一旁“鼓排”。這時(shí)正為大將軍司馬昭所寵信的貴公子鐘會(huì)便帶著一大批賓從，聲勢(shì)煊赫、人呼馬擁地到嵇康家里來(lái)了。他本來(lái)是想來(lái)同嵇康交朋友的。不想嵇康卻毫不理睬他，竟至旁若無(wú)人似的各自揮錘不顧。向秀也仍舊鼓自己的排，同嵇康一樣連頭都不抬一抬。
      等到鐘會(huì)碰了一鼻子灰，起身要走時(shí)，嵇康才忽然問了他一句：“何所聞而來(lái)？何所見而去？”那個(gè)來(lái)客也回答得很好：“聞所聞而來(lái)，見所見而去?！睆拇艘院?，他們兩家便再也不曾見面，大約算是決裂了。
“了不起！這一問一答都很好，真可謂一語(yǔ)破的，旗鼓相當(dāng)，盛名之下，話不虛傳?。　?br />“也只有像嵇叔夜這樣的名流，才敢于得罪鐘會(huì)這樣的當(dāng)權(quán)得勢(shì)的闊人啦！一般人哪里敢呢！”
“打鐵不好，這很有失中散大夫的身份。而且也因此會(huì)得罪人?！?br />“他們兩家不會(huì)因此便‘興怨’‘修怨’嗎？嵇中散也太縱情任性啦，予人以難堪，這實(shí)在是太不應(yīng)該的。”
      當(dāng)時(shí)洛陽(yáng)城里的人們，就這樣紛紛評(píng)論著這個(gè)在嵇、鐘兩人之間所發(fā)生的特殊事端。
【注】歷史小說(shuō)《廣陵散》發(fā)表于1962年10月，敘述建安文學(xué)之后兩個(gè)有代表性的人物阮籍、嵇康及嵇康被殺的經(jīng)歷。小說(shuō)共四部分，選文為第一部分，后幾部分中主要描寫了嵇康與向秀對(duì)飲、夫妻分別、臨刑顧日彈琴等幾個(gè)場(chǎng)面。
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
D
D

A．嵇康住宅外院的鐵工廠打鐵設(shè)施齊全、安排得當(dāng)，與后文“朝廷的中散大夫嵇康愛打鐵的特殊嗜好”相照應(yīng)。
B．阿紹向阿鳳埋怨阿勤亂動(dòng)卻不許他動(dòng)，阿鳳埋怨向秀叔叔許久不來(lái)，兩個(gè)孩子雖然個(gè)性不同，但同樣純真可愛。
C．阿鳳負(fù)責(zé)夾換鐵塊，阿勤負(fù)責(zé)在爐邊燒鐵，嵇康負(fù)責(zé)出力氣打鐵，分工明確合宜，側(cè)面說(shuō)明了打鐵是家中常事。
D．小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行張弛有度，比如寫嵇康打鐵生活就比較舒緩自然，而寫嵇康與鐘會(huì)見面時(shí)的沖突就比較緊張激烈。
（2）關(guān)于文中鐘會(huì)登門拜訪嵇康的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
B
B

A．嵇康與向秀不能接受鐘會(huì)的行事作風(fēng)，二人對(duì)他的無(wú)視是無(wú)言的排斥。
B．嵇康與鐘會(huì)的一問一答如出一轍，說(shuō)明二人具有清高自傲的相同品性。
C．嵇康與鐘會(huì)決裂，表面上是二者相見的不快，實(shí)則是二者志趣的不同。
D．洛陽(yáng)城中人們對(duì)此事的評(píng)論，真實(shí)而生動(dòng)展現(xiàn)了故事發(fā)生的時(shí)代背景。
（3）請(qǐng)結(jié)合文章中洛陽(yáng)城里人們對(duì)嵇、鐘兩人之間所發(fā)生的特殊事端的評(píng)論，簡(jiǎn)要分析嵇康的性格特點(diǎn)。
（4）胡適認(rèn)為，短篇小說(shuō)的寫作應(yīng)當(dāng)追求“經(jīng)濟(jì)”二字。所謂“經(jīng)濟(jì)”，就是“不可增減，不可涂飾，處處恰到好處”。陳翔鶴的《廣陵散》已經(jīng)臻于“經(jīng)濟(jì)”境界，結(jié)合小說(shuō)，談?wù)劇敖?jīng)濟(jì)”一詞在文中的體現(xiàn)及其作用。

【考點(diǎn)】小說(shuō)；內(nèi)容理解與概括；作品的體裁特征和表現(xiàn)手法；鑒賞作品文學(xué)形象；個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀．

【答案】D；B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：9引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀下面文字，完成下面小題。
蒿兒梁
孫犁      一九四三年，敵人冬季“掃蕩”開始了，楊純醫(yī)生帶著五個(gè)傷員，和一個(gè)小女看護(hù)，名叫劉蘭，轉(zhuǎn)移到素特五臺(tái)交界地方，住在北臺(tái)腳下的成果庵里。五臺(tái)山有五個(gè)臺(tái)頂，北邊的就叫北臺(tái)。這是有名的高山，常年積雪不化，六月天走過(guò)山頂，遇見風(fēng)雹，行人也會(huì)凍死。
      這幾天情況緊急，區(qū)委書記夜里來(lái)通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移，住到蒿兒梁去。他的身上，東西已經(jīng)不少。一支大槍，三十粒子彈，五個(gè)手榴彈，一個(gè)皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上，他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著，山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
“楊醫(yī)生，我們的藥棉又不多了?！眲⑻m跟在后面說(shuō)?！暗捷飪毫?、我們做?！?br />“怎么著弄個(gè)消毒的小鍋吧，做飯的大鍋，真不好刷干凈，老百姓也不愿意叫使！”
“這也要到蒿兒梁想辦法?！?br />      劉蘭又問：“傷號(hào)光吃莜麥不好吧？”
“到蒿兒梁，弄些細(xì)糧吃?！?br />“蒿兒梁、蒿兒梁！列了蒿兒梁，我們找誰(shuí)呀？”
“找婦救會(huì)的主任。區(qū)委書記沒說(shuō)她叫什么名字，只說(shuō)一打聽女主任，誰(shuí)也知道?！彼贿^(guò)二十五歲，披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖，紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來(lái)。她的相貌，和這一帶那些好看的女人一樣，白胖胖的臉，鮮紅的嘴唇和白牙齒。
      楊純說(shuō)：“你就是主任呀？我們把你的房子占了?！?br />“不要緊！”主任說(shuō)，“老頭子說(shuō)你們來(lái)了、我真高興?！?br />      她轉(zhuǎn)身走了，踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過(guò)山坡，她好像又想起了什么，轉(zhuǎn)身回來(lái)，喊道：“楊同志，我們當(dāng)家的病了，你去給他看看吧！”
      楊純問：“什么病呀？”
“準(zhǔn)是受了風(fēng)寒，你給他點(diǎn)洋藥吃吧！”
      她那清脆的聲音，在山谷里，驚起陣陣的回響。
      隔了一天，老人的病好了，可是情況更緊了，他和楊蝕商量，在附近山里，找個(gè)嚴(yán)實(shí)地方，預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
      吃過(guò)晌午飯，他帶著楊純，從向西的一條山溝跑下去。
      到了山底，他們攀著那突出的石頭和垂下來(lái)的荊條往上爬，半天才走進(jìn)了那杉樹林。他找著那條陡峭的小路，楊純緊緊跟上去，身上反倒暖和起來(lái)，流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他：把你的扣子結(jié)好，帽子拉下來(lái)，到了山頂，你的手就伸不出來(lái)了。
      楊純站在山頂上，他覺得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。千萬(wàn)條山谷，縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏，響著一種強(qiáng)烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里，陽(yáng)光照在她的脊梁上。瀑布，是為了養(yǎng)育她的兒女，永遠(yuǎn)流不盡的乳漿，現(xiàn)在結(jié)了冰，一直垂到她的腳底！
      忽然，主任的丈夫喊：“不好，你來(lái)看，敵人到了成果庵嗎？”
      楊純看見，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面，成果庵那里點(diǎn)起火，他斷定敵人到了那里，天氣還早，敵人可能還要往上趕，到蒿兒梁。他隱隱約約聽見了山的下面有槍聲，那是放哨人的警號(hào)！
      他們慌忙尋找下山的道路，主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑，石頭和荊條撕碎了他們的衣裳，手上流著血。
      當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝，他們迎見了主任！她滿臉流著汗，手拉著踉蹌跑來(lái)的劉蘭！在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊(duì)，抬來(lái)了五個(gè)傷員。她們把傷員抬到了杉樹林的深處，安置在地窖里。她們還抬來(lái)主任從川里弄來(lái)的糧食和菜蔬，婦女們也都帶了干糧來(lái)。
      夜晚，飄起雪來(lái)，婦女們圍坐在地窖旁邊，照顧著傷員。楊純到前面放哨，主人和劉蘭在杉樹林的邊緣站崗。
      她們靠在一棵杉樹上，主任把羊皮大衣解開，掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上，不久掩沒了她們的腳：雪飄在她們臉上，但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣，這孩子竟有些困倦。
      主任望著前面，借著地的好眼力和雪光，她看見楊純，那個(gè)青年人，那個(gè)醫(yī)生，那個(gè)同志，抱著一支大槍，站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽，成了一頂雪帽，藍(lán)色的大棉襖背后，也落上一層厚雪。楊純站在那里，尖著耳朵，聽著山谷里的一切聲音。不久，他跺一跺腳上的雪，從石頭上輕輕跳下來(lái)，走到主任的面前說(shuō)：“蒿兒梁什么聲音也沒有，敵人想是在成果庵過(guò)夜了，看黎明的時(shí)候吧！”
      主任說(shuō)：“要緊的時(shí)候，我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去，原班人馬都在這里！”又說(shuō)：“劉蘭睡著了，就叫她這么著睡一會(huì)吧！”
      楊純說(shuō)：“你們幫助了我們！”“我們不是自己人？”主任笑著問。
“這就叫魚幫水，水幫魚吧！”楊純也笑著說(shuō)。
      主任問：“誰(shuí)是水，誰(shuí)是魚？”
“老百姓是水，我們是魚！”楊純說(shuō)。
“你這比方打錯(cuò)了！”主任說(shuō)，“老百姓幫助你們，情愿把心掏給你們，為什么？這為的是你們把我們救了出來(lái)！”
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)的開頭直接交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，并簡(jiǎn)要描繪惡劣的自然環(huán)境，使得人物和后文情節(jié)的展開顯得合情合理
B.對(duì)蒿兒梁女主任的刻畫，小說(shuō)采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式?！皡^(qū)委書記說(shuō)打聽女主任，誰(shuí)也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
C.文中畫線的句子運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光，既有客觀描繪，也有主觀感受，表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
D.結(jié)尾部分，兩個(gè)人物關(guān)于“魚”和“水”的關(guān)系的討論，一方面為作品增添了輕松的格調(diào)，另一方面也揭示了軍民魚水情深的小說(shuō)主題。
（2）小說(shuō)塑造了以楊純醫(yī)生，女主任及主任丈夫?yàn)橹鞯妮飪毫嚎谷蘸蠓讲诵廴合?，?qǐng)簡(jiǎn)要分析這三個(gè)人物的個(gè)性特征。
（3）孫犁的“詩(shī)化小說(shuō)”，風(fēng)格清新自然，和《百合花》《哦，香雪》在審美取向上有相同的詩(shī)美效果。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。
發(fā)布：2024/11/17 10:0:3組卷：8引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成各小題。
被懲罰的天使
（俄）列夫?托爾斯泰“家里沒剩多少面包了吧！”他如此想著。
“這個(gè)冬天，一刻比一刻更冷?！彼滩蛔〈蛄藗€(gè)哆嗦，拉緊他唯一一件薄薄的外衣。
      街角那月兒眷顧不到的地方，仿佛有一個(gè)白色的東西在蠕動(dòng)，他走向前去。
“哎呀！是一個(gè)人呢！”
      凜冽的寒風(fēng)中，他竟然是光溜溜的一絲不掛！
“不行??！這樣下去，你會(huì)凍死的！”鞋匠脫下了自己的外套，披在他身上。
“走吧！到我家去！”鞋匠說(shuō)著，卻不敢相信自己的舌頭。
      門，“咿呀”一聲，開了，鞋匠太太迎了出來(lái)。
“給他一些食物吧！”鞋匠這樣對(duì)他的妻子說(shuō)。
“你瘋了嗎？我們只剩一塊面包當(dāng)今天的晚餐了！”鞋匠太太大聲抱怨著。
      壓低了聲音，鞋匠說(shuō)：“給他吧！我們一餐不吃算不了什么，他要是再不吃些東西，會(huì)死的?！?br />      他聽見了，第一次露出笑容。就這樣，鞋匠夫婦收容了這個(gè)倒在雪地上的年輕人，并且教他做鞋子和修補(bǔ)的技巧。
      他有一雙巧手，做的鞋子既堅(jiān)固耐穿又美觀。于是，一傳十，十傳百，整個(gè)小村子都知道鞋匠的店里來(lái)了一位手藝精湛的大師。自此以后，鞋店的生意越來(lái)越興隆。
      一天，一輛豪華的馬車在鞋店的門口停了下來(lái)，車門開了，走出來(lái)的是整個(gè)小鎮(zhèn)最有錢的人。他走進(jìn)店里，丟給鞋匠一塊皮革，不可一世地說(shuō)：“這是一塊上好的小牛皮，我要你幫我做一雙長(zhǎng)筒馬靴，要堅(jiān)固的，你要給我保證能夠穿一年！”
      奇怪的是，年輕人看到了富翁，臉上竟然出現(xiàn)了笑容。
      這是他的第二個(gè)微笑。
      富翁走了之后，鞋匠把牛皮交給了年輕人，不到一刻鐘的時(shí)間，年輕人裁好了樣式，鞋匠接過(guò)去一看，天??！那是一雙短靴的格式！
“我，我不是告訴你要做一雙長(zhǎng)筒的靴子嗎？我的天?。∧阋以趺促r給人家？”
      就在這個(gè)時(shí)候，富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來(lái)，一進(jìn)門就大聲嚷嚷：“不用做了！不用做了！方才在回家的路上，因?yàn)轳R車失去了控制，我的主人跌出了車外，當(dāng)場(chǎng)死亡。所以他的家人想要求你改做短靴，才好當(dāng)他的陪葬品?！?br />      就這樣，匆匆的，六年的歲月消逝了，年輕人一直留在鞋匠家中。有一天，鞋店來(lái)了一位婦人帶著對(duì)雙胞胎，其中的一個(gè)跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們，站了起來(lái)，他笑了。
      這是他的第三個(gè)微笑。
“我想替她們各做一雙鞋子。”婦人說(shuō)。
“那是你的女兒?jiǎn)幔空媸强蓯郯?！”鞋匠稱贊著。
“不是的，我只是代她們的母親照顧她們?！?br />“那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過(guò)程中去世了，而她們的父親也早就離開了這個(gè)世界，留下孤苦無(wú)依的她們。于是我便收留了她們?！?br />      送走了婦人和那對(duì)可愛的姊妹，年輕人對(duì)鞋匠說(shuō)，這也是他頭一遭開口：“我要走了，回到我原來(lái)的地方?！?br />“為什么？”難掩臉上的驚訝，鞋匠問，“你從來(lái)不曾告訴我們你從哪里來(lái)，叫什么名字，有什么家人，現(xiàn)在你要離開，往哪兒去呢？”
“我是一個(gè)天使，來(lái)自天上。我原來(lái)的工作是帶領(lǐng)離開了身體的靈魂去他們?cè)撊サ牡胤?。六年前，我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂，她就是剛才那對(duì)雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過(guò)程中去世，壓到了其中一個(gè)嬰兒的腳，所以造成了孩子的殘缺?！?br />“那位母親苦苦哀求我，不要帶走她。因?yàn)樗暮⒆觽円呀?jīng)沒有了父親，要是再失去母親的照顧，她們一定沒辦法生存下去。我一時(shí)心軟，答應(yīng)了她的請(qǐng)求。上帝知道后，非常憤怒，他取回了母親的靈魂，也把我貶下了人間。于是我來(lái)了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個(gè)夜晚。”
“上帝要我親自體驗(yàn)人類的生活，希望我能從中了解他的旨意。而當(dāng)我見到那對(duì)姊妹的時(shí)候，我知道，上帝已經(jīng)原諒我了！因?yàn)樗迅嬖V了我那三個(gè)問題的答案！當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時(shí)，從她的眼神里，我解決了第一道難題。人們的心中，有愛！因?yàn)椤異邸顾麄兏试父冻鏊??！?br />“當(dāng)我見到那位富翁時(shí)，我解決了第二個(gè)疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會(huì)遇上什么！我知道，因?yàn)槲铱吹轿业囊粋€(gè)同伴正站在他的身后。因?yàn)椤疅o(wú)知’，使他們無(wú)所畏懼?！?br />“當(dāng)我見到那兩個(gè)小女孩的時(shí)候，我心中贊美主，因?yàn)樗刮仪宄亓私饬说谌齻€(gè)問題的答案：‘人，可以仰賴陌生人的幫助而生存?！?br />（選自《微型小說(shuō)選刊》2013年第8期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人，并隨口說(shuō)讓他跟自己回家，可是說(shuō)完后，他很后悔，但已經(jīng)晚了。
B．這篇小說(shuō)的主人公是一位被上帝懲罰的天使，上帝認(rèn)為他犯錯(cuò)是因?yàn)椤安涣私馊祟悺?，便把他貶下人間，讓他自己到人間去尋找答案。
C．文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、肖像等描寫刻畫鞋匠的鮮明形象，詞約意豐，如心理描寫：“家里沒剩多少面包了吧！”
D．小說(shuō)開頭寫鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié)，表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報(bào)之心，為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊，暗含本文的主題思想。
（2）文中天使是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。
（3）文中三次寫到天使的“笑”，每次“笑”都有怎樣的內(nèi)涵？
發(fā)布：2024/11/17 2:0:1組卷：25引用：6難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
小格拉西莫夫（節(jié)選）
鐵  凝
      齊叔是位畫家，畫油畫。齊叔會(huì)講故事，這是我歡迎他的原因之一吧。
      90年代初，我應(yīng)邀去挪威參加一個(gè)文學(xué)研討活動(dòng)。巧遇齊叔，我說(shuō)，咱們順路，還要坐12個(gè)小時(shí)的船，講點(diǎn)什么吧，齊叔。齊叔抽了一陣煙，想想，說(shuō)我給你講個(gè)太行山的故事吧，太行山的小格拉西莫夫。
      是個(gè)三月底四月初吧，我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗，眼前有幾棵開花的楊樹。樹下有幾個(gè)女社員正給麥苗松土保墑，不干活，推搡著打鬧。我脫下棉襖，墊著，壟溝濕呀。對(duì)，我還帶著一個(gè)學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖，起好稿，一邊鋪顏色，一邊研究楊樹花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過(guò)來(lái)和弄過(guò)去，紫里加點(diǎn)紅，紅里又加點(diǎn)紫。這時(shí)有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個(gè)男人的腳，穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實(shí)實(shí)的粗線，像沾上的芝麻粒兒。沒穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著，腳面很皺。我顧不上看人，繼續(xù)作畫，畫畫刮刮，刮刮畫畫，過(guò)了半小時(shí)，又過(guò)了半小時(shí)。我扭頭看看，這雙腳還在。腳的主人突然開口了，說(shuō)：“家去吧，晌午啦，餾山藥去?！?br />      聽口音這是當(dāng)?shù)厝耍麄冋f(shuō)話簡(jiǎn)潔，舌頭有點(diǎn)大，有點(diǎn)發(fā)直。
      我放下畫筆站起來(lái)，站在我眼前的是個(gè)年輕人：瓜子臉油紅，早該修理的頭發(fā)很蓬亂；一件假軍綠棉襖，扣子都掉光了，用根繩子系在腰間；肩上背只空筐。小三也走過(guò)來(lái)，知道是該回去吃飯的時(shí)候了，就彎下腰幫我收拾畫具。沒想到這背筐的年輕人制止小三說(shuō)：“別忙收戲（拾），可以爺（研）究爺（研）究?！?br />      小三覺得很奇怪，打量著年輕人說(shuō)：“研究研究，你懂畫？”
      年輕人說(shuō)：“說(shuō)不上懂，俺們接具（觸）過(guò)。”
      接觸過(guò)，我和小三都為這個(gè)“接觸”驚異起來(lái)。
      小三說(shuō)：“油畫？”
      年輕人說(shuō)：“油畫?！?br />      小三說(shuō)：“在土坨？”
      年輕人說(shuō)：“在土坨?！?br />      我說(shuō)：“想不到在這兒遇見個(gè)同行。”
      年輕人說(shuō)：“哪敢，還得稱呼您老師?！?br />      小三對(duì)年輕人有點(diǎn)窮追不舍了，說(shuō)，你說(shuō)要研究研究我老師的畫，我老師的畫到底存在什么問題？
      年輕人向后退退，瞇起眼看看我的畫，又看看眼前的對(duì)象，沉吟片刻說(shuō)：“老師的畫是個(gè)觀察問題，觀察方法缺少整體意識(shí)。太注意樹這個(gè)局部了，忘記了周圍。我說(shuō)的顏色，啊，顏色。你看看后面的山，腳下的地，婦女們的大紅襖?！?br />      我更驚訝了。這可不是個(gè)一般觀眾的見解。何況這年輕人在講這番畫論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話。
我對(duì)年輕人說(shuō)：“你的道理可不是一般的道理，你知道嗎？”
“當(dāng)然?！蹦贻p人說(shuō)，“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn)，是我好不樣兒的生就出來(lái)的？”
      小三說(shuō)：“這是誰(shuí)的觀點(diǎn)，也請(qǐng)告訴告訴俺們。”
      年輕人說(shuō)：“這喲，這觀點(diǎn)出自小格拉西莫夫，蘇聯(lián)的。先家去吧，晌午啦，餾山藥去。”
      年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥，可我們?cè)谕咣缬信娠?，還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾，說(shuō)，要不這樣吧，我去就你們吧，趕明兒清早我就過(guò)瓦坨?？墒怯行┤兆硬划嫯嬃?，手實(shí)在癢癢。
      知道小格拉西莫夫吧？齊叔問我。
      我說(shuō)，我不太注意蘇聯(lián)的畫家，可是，太行深山的土坨這個(gè)青年怎么會(huì)知道小格拉西莫夫呢，我覺得奇怪。
      齊叔說(shuō)，咱們先去喝點(diǎn)什么吧，我請(qǐng)你。也讓我想想這故事怎么往下講，是順敘，還是倒插筆。
      齊叔品著馬提尼，繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
      從那天起，小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了，有時(shí)候我也叫。分手時(shí)小格拉西莫夫說(shuō)，明天他就過(guò)來(lái)。小三說(shuō)，別忘了帶上你的作品，讓俺們也見識(shí)見識(shí)。小格拉西莫夫說(shuō)，還用你提醒？好容易遇見個(gè)老師，這深山老峪的。
      第二天天剛亮，外屋就有了響動(dòng)。我下炕來(lái)到外屋。原來(lái)，小格拉西莫夫正坐在一個(gè)蒲墩兒上?？匆娢?，忙站起來(lái)說(shuō)，老師，畫箱我也背過(guò)來(lái)了，還有……他指指我身后的墻。在我身后，那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩，繩子上別著他的一批作品：書本大的，巴掌大的，簸萁大的?！皩槔蠋煵贾昧艘粋€(gè)展覽?！毙「窭髂蛘f(shuō)。
“當(dāng)時(shí)您的第一感覺是什么？面對(duì)小格拉西莫夫的畫?！蔽覇桚R叔。
      嗬，猛藐我們。膽子大，畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說(shuō)。
      齊叔用了個(gè)“厾打”來(lái)形容小格拉西莫夫作畫，我有幾分明白了，就又問齊叔，小格拉西莫夫的自我感覺如何。
      好，好得不得了。齊叔說(shuō)。畫著畫著騰地站起來(lái)說(shuō)：“齊老，我給你翻個(gè)跟頭吧！”翻了幾個(gè)跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣，唱花臉，唱《潘楊訟》，唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時(shí)候是能把人弄得五迷三道，忘乎所以。
      我說(shuō)，我還是想先知道是誰(shuí)非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
      齊叔說(shuō)，應(yīng)該是王某某，我?guī)熃?。兩年前?lái)西縣畫畫，住土坨，小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫，也不出工了，柿子也不賣了，一天天摞著王某某。我想，誰(shuí)傳給他的這不是關(guān)鍵，再說(shuō)也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它，走火入魔，你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫，他就成了一個(gè)生活中的勝利者。每次畫畫回來(lái)，他把新作別在麻繩上，唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們?cè)谒劾锓吹箍傁駛€(gè)失敗者。
      油畫之于他，他之于油畫，意義到底又在哪里呢？我問。
      這是我留給你的問題，你是作家。
（有刪改）
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．前文寫的小格拉西莫夫?qū)Ｐ闹轮居^察齊叔作畫，為后文他評(píng)價(jià)齊叔的畫作了鋪墊。
B．小格拉西莫夫跟齊叔初次相見就請(qǐng)他去家里“餾山藥”意在說(shuō)明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C．小三是小說(shuō)中的次要人物，雖著墨不多，但他的存在有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D．油畫之于小格拉西莫夫，《哦，香雪》中鉛筆盒之于香雪，都蘊(yùn)含主人公的精神寄托。
（2）關(guān)于文中王某某這一人物，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．王某某的出現(xiàn)說(shuō)明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由，使得故事情節(jié)更加完整。
B．小說(shuō)在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息，這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C．王某某到來(lái)使小格拉西莫夫迷上油畫，小說(shuō)借此委婉批評(píng)了為藝術(shù)失去自我的行為。
D．王某某無(wú)意中將油畫帶給了小格拉西莫夫，從某種意義上說(shuō)，王某某是一個(gè)啟蒙者。
（3）“何況這年輕人在講這番畫論時(shí)，不知怎么就換了一套普通話?！闭?qǐng)?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
（4）文中有兩個(gè)“我”，一個(gè)是講故事的齊叔，一個(gè)是敘述者“我”，這樣的構(gòu)思設(shè)計(jì)有何妙處？
發(fā)布：2024/11/17 9:0:1組卷：13引用：6難度：0.5
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