試卷征集
加入會員
操作視頻

《泰戈爾詩選》鑒賞會。
回顧學過的詩歌閱讀策略,請選用兩種策略對泰戈爾的詩進行賞析,然后寫下你的發(fā)現(xiàn)。
賞析策略 詩歌 選用策略,寫下發(fā)現(xiàn)
A.把握感情基調
B.揣摩語言
C.關注修辭
D.把握重音節(jié)奏
E.分析意象
F.想象畫面
示例:假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
--然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
--(艾青《我愛這土地》)
策略:E 分析意象
發(fā)現(xiàn):“土地”是艾青詩中的一個主導意象,“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國,因此“土地”意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛,對民族危難和人民疾苦的深廣憂憤。如“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”,這真實樸素的兩句詩,道出了詩人內心深處永恒的“土地”情結。
我的心,這只野鳥,在你的雙眼中找到了天空。
它們是清曉的搖籃,它們是星辰的王國。
我的詩歌在它們的深處消失。
只讓我在這天空高飛,翱翔在靜寂的無限空間里。
只讓我沖破它的云層,在它的陽光中展翅吧。
      (泰戈爾《園丁集》冰心譯)
(1)策略
A.把握感情基調
A.把握感情基調
,發(fā)現(xiàn)
詩人以“只讓我沖破它的云層”表現(xiàn)了一種無畏的力量,面對“云層”毫不畏懼,奮力“沖破”,最后在“陽光中”盡情展翅飛翔,感情熱烈昂揚。
詩人以“只讓我沖破它的云層”表現(xiàn)了一種無畏的力量,面對“云層”毫不畏懼,奮力“沖破”,最后在“陽光中”盡情展翅飛翔,感情熱烈昂揚。
(2)策略
B.揣摩語言
B.揣摩語言
,發(fā)現(xiàn)
“翱翔”,回旋飛翔,極富動態(tài)之美,展現(xiàn)了“我”在靜寂的天空中盡情展現(xiàn)自我、追求自由的情態(tài)。
“翱翔”,回旋飛翔,極富動態(tài)之美,展現(xiàn)了“我”在靜寂的天空中盡情展現(xiàn)自我、追求自由的情態(tài)。

【考點】其它名著
【答案】A.把握感情基調;詩人以“只讓我沖破它的云層”表現(xiàn)了一種無畏的力量,面對“云層”毫不畏懼,奮力“沖破”,最后在“陽光中”盡情展翅飛翔,感情熱烈昂揚。;B.揣摩語言;“翱翔”,回旋飛翔,極富動態(tài)之美,展現(xiàn)了“我”在靜寂的天空中盡情展現(xiàn)自我、追求自由的情態(tài)。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:33引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.名著閱讀。
    囚歌
    葉挺
    為人進出的門緊鎖著,
    為狗爬走的洞敞開著,
    一個聲音高叫著:
    ——爬出來吧,給你自由!

    我渴望著自由,
    但也深知道——
    人的軀體哪能由狗的洞子爬出!

    我希望有一天,
    地下的烈火,
    將我連這活棺材一齊燒掉,
    我應該在烈火與熱血中得到永生!
    這首詩選自《革命烈士詩抄》。詩中有兩個“自由”,第一個是指①
     
    的“自由”;第二個“自由”是指所有革命者為之奮斗終身的理想——人類的解放。詩中“地下的烈火”指②
     
    。

    發(fā)布:2024/12/18 20:0:2組卷:97引用:2難度:0.8
  • 2.名著閱讀
          晁蓋心中歡喜,對六人說:“我等造下這彌天大罪,那里去安身!不是王頭領如此錯愛,我等皆已失所,此恩不可忘報!”只是冷笑。晁蓋道:“先生何故只是冷笑?有事可以通知?!彼溃骸靶珠L性直,你道王倫肯收留我們?兄長不看他的心,只觀他的顏色動靜。”晁蓋道:“觀那王頭領顏色怎地?”他道:“兄長不看他早間席上與兄長說話,倒有交情。次后因兄長說出殺了許多官兵捕盜巡檢、放了何濤,又見所氏三雄如此豪杰,他便有些顏色變了,雖是口中答應,心里好生不然。他若是有心收留我們,只就早上使議定了座位,杜遷、宋萬這兩個自是粗鹵的人,待客之事如何省得。只有林沖那人,原是京師禁軍教頭,大郡的人,說事曉得,今不得已坐了第四位早同林沖看王倫答應兄長模樣,他自便有些顧的之心,只是不得已,小生略放言,教他本自相火并?!标说溃骸叭滔壬畈吡贾\,可以容身。”自夜七人安歇了。
          次早天明,只見人報道:“林教頭相訪。”他便對晁蓋道:“此人來相探,中俺計了?!?br/>選段中加點的他是誰?選段表現(xiàn)了他怎樣的性格特征?

    發(fā)布:2024/12/15 18:30:2組卷:178引用:5難度:0.7
  • 3.閱讀下列文段,然后回答問題。
          智深正使得活泛,只見墻外一個官人看見,喝彩道:“端的使得好!”智深聽得,收住了手,看時,只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見頭戴一項青紗抓角兒頭由,腦后兩個白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領單綠羅團花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴,手中執(zhí)一把折迭紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頜虎須,八尺長短身材,三十四五年紀。
    (1)文段中劃線句子描寫的人物是
     
    ,主要用了
     
    描寫的手法。
    (2)請根據你的閱讀積累,寫出與劃線句子描寫的人物有關的三個故事。要求:采用小標題的形式,每個故事不超過8字。

    發(fā)布:2024/12/15 11:30:1組卷:149難度:0.7
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯(lián)系并提供證據,本網將在三個工作日內改正