文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。閱讀下列材料，回答問題。
【文明追溯】
材料一：如圖。

（1）圖1、圖2分別是哪兩種文明類型的典型代表？這兩種類型的古代文明，在政治上有什么不同？
材料二：它是當(dāng)時(shí)羅馬社會政治斗爭的產(chǎn)物……這部法律集中了過去的習(xí)慣法，依據(jù)當(dāng)時(shí)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要編撰而成。雖然還是維護(hù)貴族奴隸主的利益，但它限制了貴族法官隨心所欲地解釋法律的權(quán)力。
——《西方法文化史綱》（2）材料二提及的是哪部法律？依據(jù)材料二指出“它”編撰的依據(jù)是什么？從材料中看，該法律起到了什么積極作用？
【文明碰撞】
材料三：公元前4世紀(jì)，……歷經(jīng)十年征戰(zhàn)，他建立了空前龐大的帝國，地跨歐、亞、非三洲，就在擴(kuò)張的過程中，將希臘文化帶到了他所走過的每一寸土地，使北非、西亞、中亞、甚至印度，都受到了希臘文化的洗禮和影響。
——《世界歷史?九年級上冊》（3）請寫出一例與材料三中“帝國”相類似地跨歐亞非三洲的帝國名稱。材料三中“征戰(zhàn)”指哪一歷史事件，依據(jù)材料概括其影響。
材料四：西方人認(rèn)為拜占庭帝國的文化帶有明顯的東方色彩，東方人卻從拜占庭帝國的文化中看到古希臘羅馬文化的身影，位于亞歐交界的拜占庭帝國的文明博大精深，燦爛輝煌。
——《拜占庭的贈禮》（4）據(jù)材料四，概括拜占庭帝國文化的特點(diǎn)是什么？依據(jù)材料四指出，其具有這樣特點(diǎn)的地理原因是什么？
【文明交融】
材料五：留學(xué)唐朝的學(xué)生返日后，在他們的策動下，日本發(fā)生了政治改革，國家從近似奴隸制發(fā)展成封建制。日本社會各階層也深受唐文化浸染，他們創(chuàng)文字，吟唐詩，雅好唐樂，發(fā)展唐繪，行唐禮，服唐服……
——《中國文化概論》（5）材料五中的“政治改革”指哪一歷史事件？依據(jù)材料簡析唐文化對日本的影響。
材料六：阿拉伯帝國建立以后，統(tǒng)治者就注重提高阿拉伯人的文化，一方面積極網(wǎng)羅各種人才為帝國服務(wù)，一方面組織力量大力翻譯和研究文化典籍與著作，其文明長期保持著很高的水平。
——《世界上古中古史》（6）依據(jù)材料六概括阿拉伯文化繁榮的原因，列舉出阿拉伯帝國在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)方面的成就各一例。
材料七：文明交流互鑒應(yīng)該是對等的、平等的；應(yīng)該是多元的、多向的，……我們應(yīng)該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促進(jìn)亞洲文明在交流互鑒中共同前進(jìn)。
——2019年人民網(wǎng)（7）依據(jù)材料七，概括文明交流互鑒的主要特點(diǎn)。在世界文明融合的浪潮中，怎樣做才能使中華文明更放異彩？