踏入職業(yè)學(xué)校,新的環(huán)境可能給你留下了深刻的印象,請(qǐng)把你在新環(huán)境中的感受寫成一篇600字的散文。
(1)要抓住景物的特征;
(2)要有一定的順序;
(3)要綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式和恰當(dāng)?shù)男揶o手法;
(4)盡可能在描寫中融入自己的感情。
【考點(diǎn)】材料作文.
【答案】新環(huán)境,新征程 告別了過往的歲月,踏著流轉(zhuǎn)的今朝,我邁入了××職中這座殿堂。我的新校園是一顆耀眼的寶石,她不張揚(yáng),卻用柔光照耀四方,她不鋪張,卻用知識(shí)和技能閃亮人生。她不搖晃,卻能任我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。漫步在校園內(nèi),我驚詫于她超凡脫俗的氣質(zhì),寬大熱情的胸懷,也只有用心才能感受她的魅力,才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的與眾不同,無與倫比。
清晨,我們作為新一屆新生,滿懷新奇到操場(chǎng),在新的人生航線上飛馳的我們,在黎明奔向前方,我們無法預(yù)測(cè)未來,唯有盡全力活出自己,盡力學(xué)習(xí)本領(lǐng),我們沒有任何后悔,拼盡全力,朝向前方奔跑。國旗在校園上空飄揚(yáng),它是想告訴我們是時(shí)候揚(yáng)帆起航,開啟征途了,是時(shí)候該用豐滿的羽翼沖上藍(lán)天,體驗(yàn)長(zhǎng)空浩蕩了。
在這里,除了濃烈鮮艷的紅色、綠色亦是學(xué)校的主題色,不是星星點(diǎn)點(diǎn),而是放眼可見,自然、樸素,卻又不失高貴雅典的綠。校園的草坪是綠色的,我格外喜歡在上面奔跑的感覺,我們?cè)谶@里期待,跌倒,迷茫,超越,又重拾信心。樹木是綠的,十年樹木。百年樹人,在這里我們的老師牽著我們的手前行,撞響一路的希望,讓綠意更盎然,曾經(jīng)在夜晚腐朽的我們,在這里,毫不猶豫地沖向明天,我們看著冉冉升起的太陽,奮力奔向那道曙光。
此時(shí),我站在班門口,已聽到了朗朗的讀書聲。一年之計(jì)在春,剛起頭……我正了正胸前的?;眨~開大步,展開最美的笑容,走進(jìn)教室拉開椅子,翻開書本……
“你好,新校園!”在這里,我們又一次啟航,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒!朝著遠(yuǎn)方,向著希望奮斗,用奮斗書寫青春的樂章,中途不停航,我們的一生皆是征途。
清晨,我們作為新一屆新生,滿懷新奇到操場(chǎng),在新的人生航線上飛馳的我們,在黎明奔向前方,我們無法預(yù)測(cè)未來,唯有盡全力活出自己,盡力學(xué)習(xí)本領(lǐng),我們沒有任何后悔,拼盡全力,朝向前方奔跑。國旗在校園上空飄揚(yáng),它是想告訴我們是時(shí)候揚(yáng)帆起航,開啟征途了,是時(shí)候該用豐滿的羽翼沖上藍(lán)天,體驗(yàn)長(zhǎng)空浩蕩了。
在這里,除了濃烈鮮艷的紅色、綠色亦是學(xué)校的主題色,不是星星點(diǎn)點(diǎn),而是放眼可見,自然、樸素,卻又不失高貴雅典的綠。校園的草坪是綠色的,我格外喜歡在上面奔跑的感覺,我們?cè)谶@里期待,跌倒,迷茫,超越,又重拾信心。樹木是綠的,十年樹木。百年樹人,在這里我們的老師牽著我們的手前行,撞響一路的希望,讓綠意更盎然,曾經(jīng)在夜晚腐朽的我們,在這里,毫不猶豫地沖向明天,我們看著冉冉升起的太陽,奮力奔向那道曙光。
此時(shí),我站在班門口,已聽到了朗朗的讀書聲。一年之計(jì)在春,剛起頭……我正了正胸前的?;眨~開大步,展開最美的笑容,走進(jìn)教室拉開椅子,翻開書本……
“你好,新校園!”在這里,我們又一次啟航,恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒!朝著遠(yuǎn)方,向著希望奮斗,用奮斗書寫青春的樂章,中途不停航,我們的一生皆是征途。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:1難度:0.5
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1.網(wǎng)上購物、視頻聊天、線上娛樂已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
業(yè)內(nèi)人士指出,不遠(yuǎn)的將來,我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備,便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景:時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣;時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流;時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽;時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”。
當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí),是選擇擁抱這個(gè)新世界,還是刻意遠(yuǎn)離,或者與它保持適當(dāng)距離?
對(duì)材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:2引用:4難度:0.5 -
2.閱讀以下材料,按要求作文。
材料:一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子,問:“媽媽,為什么橘子不能拿來就吃,而要?jiǎng)兤つ??”“那是橘子在告訴你,你想得到的東西,不是伸手就能得到的,而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告訴你,你手中的東西,不能獨(dú)自占有?!?br /> 讀以上材料,你有何啟迪?聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章,題目自擬,除詩歌外,文體不限,不少于400字。發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:0引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
9月21日,一則消息震撼全網(wǎng)。四川瀘定地震中失聯(lián)17天的甘宇在人們的不懈尋找下、終于獲救!
甘宇是國有大型水電站的一名技術(shù)員,地震中,他冒險(xiǎn)拉閘泄洪、排險(xiǎn)救人而被困山林,身陷絕境中,甚至要靠喝尿液來維持生命、此時(shí)甘宇不知道,一場(chǎng)圍繞他而展開的搜救活動(dòng)正在進(jìn)行中,從政府到民間,從懷抱希望的親人、專業(yè)敬業(yè)的救援隊(duì)員到熟悉環(huán)境的村民……,無數(shù)人自發(fā)自愿,前赴后繼,冒著余震、落石,走過斷道、懸崖,抱著不放棄的信念,搜救不停止;年近60的普通村民倪太高在山里獨(dú)自找尋兩天,最終找到了他之前并不認(rèn)識(shí)的甘宇。
人們感動(dòng)于好人甘宇的堅(jiān)強(qiáng)和自救,感動(dòng)于生命的韌性;更感動(dòng)于眾多普通人的善意接力——正是他們,才創(chuàng)造了這個(gè)守望相助的生命奇跡。
以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請(qǐng)寫一篇不少于700字的文章。
要求:自選角度,立意自定,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:1引用:1難度:0.5