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試題詳情
美麗的丹頂鶴美麗的丹頂鶴
冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。
丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴也長(zhǎng)。丹頂鶴 不管不管是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都都顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。
我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們?nèi)宄扇?，無(wú)憂無(wú)慮地生活著，要在這兒度過整整一個(gè)冬天。
（1）給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。
（2）丹頂鶴的名字是怎樣來的？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)的句子下畫上“_________”。
（3）仿照例子寫短語(yǔ)。
一（群）（美麗的）丹頂鶴
一 身潔白的身潔白的羽毛
（4）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫在文中的橫線里。
不僅……而且……
不管……都……
（5）根據(jù)選文內(nèi)容判斷，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
①丹頂鶴長(zhǎng)得逗人喜歡，是因?yàn)樗耐乳L(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴巴卻又扁又短。 ××
②丹頂鶴又叫仙鶴，傳說它是神仙的旅伴。 √√
③我國(guó)的黃海之濱是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。在那兒，丹頂鶴和孩子們無(wú)憂無(wú)慮地生活一輩子。 ××
【答案】美麗的丹頂鶴；不管；都；身潔白的；×；√；×
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 1:0:6組卷：23引用：4難度：0.2
相似題
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1．楓葉如丹
袁鷹
??今年五月，我曾訪問澳大利亞。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黃色的；樹木，是金黃色的。
??一天，我在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術(shù)家R先生家作客。到他家時(shí)已是晚上，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整個(gè)青山都還在靜憩中。走到院里迎面是一株楓樹，紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。
??我回屋取了相機(jī)，把鏡頭試了又試，總覺得缺少點(diǎn)什么。若是畫家，定會(huì)描出一幅絢爛的斑駁油畫，可我又不是。再望望那株楓樹，竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中低頭無(wú)語(yǔ)。
??這時(shí)木屋門開了，一個(gè)八九歲的女孩蹦了出來。這是R先生的外孫女莉貝卡，他們?nèi)业膶氊惛泶?。小莉貝卡見我?duì)著楓樹發(fā)愣，就幾步跳到樹下，拾起兩片紅葉，來回跳躍，叫著只有她自己懂的曲調(diào)。
??最初的一縷朝陽(yáng)投進(jìn)山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡金色的秀發(fā)上，就在這一剎那間，我撳了快門，留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的照片。
??后來有位澳大利亞朋友為那張照片起了個(gè)題目：秋之生命。
??就在這一剎那間。我恍然明白：楓葉如丹，也許正是由于有跳躍，歡樂的生命；或者，它本身也正是有豐富內(nèi)涵的生命，才使人感到真、善、美，感到它的真正價(jià)值，而且感受得那么真切。
??于是，又想起20年前曾游南京棲霞山。棲霞紅葉，也是金陵一景。去時(shí)雖為十月下旬，楓葉也密布枝頭，但那紅色卻缺少光澤，顯得有點(diǎn)黯淡。我不無(wú)掃興地說：“盛名之下，其實(shí)難副。”南京友人搖搖頭，說再遲十天半月，打上一層霜，就自不同了。問怎么個(gè)不同法，他說經(jīng)過風(fēng)霜，紅葉就顯得有光澤，有精神。
??楓葉如丹，不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績(jī)，不正是它的斑斑血痕嗎？
（1）下面這句話讓你讀懂了什么？生活中還有哪些這樣的人，聯(lián)系實(shí)際試著寫一段話。
楓葉如丹，不正是它同風(fēng)霜搏斗的戰(zhàn)績(jī)，不正是它的斑斑血痕嗎？
（2）短文中讓你印象深刻的畫面是什么，畫出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者的美好情感。
（3）畫波浪線的句子讓你想到了詩(shī)句，。發(fā)布：2025/3/6 16:30:1組卷：5引用：2難度：0.3 -
2．閱讀短文，回答問題。課外閱讀我能行。
“國(guó)歌”——一《中國(guó)男兒》 1921年春天，法國(guó)首都巴黎繁花似錦。
一天，阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前、全校師生服裝整潔，合影留念，當(dāng)時(shí)正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等二十名中國(guó)留學(xué)生也來參加，當(dāng)輪到他們照相時(shí)，只見陳毅走在隊(duì)伍前面，指揮大家唱起了“國(guó)歌”。
照相時(shí)要唱國(guó)歌，這是商業(yè)專門學(xué)校校長(zhǎng)的決定。幾天前，當(dāng)中國(guó)留學(xué)生得知校長(zhǎng)的這一決定時(shí)，紛紛向陳毅詢問：“咱們有國(guó)歌嗎？”
聽到同學(xué)們急切的問話，陳毅不由得皺起了雙眉。他說：“如今中國(guó)軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，哪有正式的國(guó)歌呀！”他停頓了一下，又接著說：“如果因?yàn)椴荒艹獓?guó)歌而遭到外國(guó)學(xué)生的恥笑，我們豈不臉上無(wú)光？國(guó)家的榮譽(yù)豈不受到損害？”
“那怎么辦呢？”聽了陳毅的話，大家更加焦急。
“國(guó)歌嘛，本來就由國(guó)民議定。今天，我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施，大家商定一首歌曲，暫且當(dāng)國(guó)歌唱呢？”
“對(duì)！”同學(xué)們同意陳毅的意見。
陳毅沉思了一會(huì)兒，果斷地說道：“我看就唱五四時(shí)期流行的《中國(guó)男兒》吧，這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神”
“好極了，我們都會(huì)唱！”大家的情緒格外高漲。
到了照相那天，中國(guó)留學(xué)生果然精神振奮地唱起了“國(guó)歌”——《中國(guó)男兒》。“中國(guó)男兒，中國(guó)男兒，要將只手撐天空，睡獅千年，一夫振臂萬(wàn)夫雄……”這“國(guó)歌”悲壯、高昂、聲震四方，它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量！
（1）這篇短文講了等三十名留學(xué)生在照相時(shí)，因?yàn)闆]有國(guó)歌，而決定高唱這首歌的事。
（2）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
盛大的熱烈的慶祝前所未有。
指百姓沒有賴以生存的東西，生活極端困苦。
（3）引號(hào)的作用一般有①表示引用的部分②表示特定的稱謂③表示諷刺。最后一句話中的“國(guó)歌”引號(hào)的作用是（填序號(hào)）
（4）當(dāng)時(shí)明明沒有國(guó)歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊?guó)男兒》這首歌代替國(guó)歌呢》？
（5）用橫線在短文中畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語(yǔ)句，從中我們可以感受到陳毅的品格。
（6）我知道我國(guó)的國(guó)歌是《》。
（7）讀了這篇短文，你有什么感想？發(fā)布：2025/3/6 16:30:1組卷：6引用：1難度：0.2 -
3．閱讀。
會(huì)走路的黑板 安培是法國(guó)一位著名的科學(xué)家。有一天，他走在街上，突然想起一道數(shù)學(xué)題。他想把這道題寫在紙上，可一掏口袋，沒有帶紙。忽然，他看見前面有一塊“黑板”。
安培高興極了，急忙跑上去，把剛才想的數(shù)學(xué)題寫在“黑板”上，認(rèn)真地算了起來。這時(shí)“黑板”突然移動(dòng)了一下，他跟著走了幾小步。“黑板”又移動(dòng)了一下，他又跟著走了幾步。最后，“黑板”跑了起來，安培連忙去追，但已經(jīng)追不上了。
安培仔細(xì)一看，原來那不是黑板，而是一輛黑色馬車的后背。
（1）從文中找出兩組近義詞。和和
（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①文中“黑板”加引號(hào)，是因?yàn)?。
②“黑板”動(dòng)了三次，先是，后來又，最后。
（3）這篇短文的主要內(nèi)容是。
①說明安培是一位專心研究學(xué)問的科學(xué)家。
②表明安培是非常機(jī)靈的人，能把車廂后背當(dāng)黑板。
③安培追一塊移動(dòng)的“黑板”算題，“黑板”其實(shí)是馬車車廂的后壁，體現(xiàn)了安培的鉆研精神。發(fā)布：2025/3/6 16:30:1組卷：2引用：1難度：0.6