春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據(jù)紛爭，社會急劇變化。儒、道、墨、法等學派針對治理國家的問題提出自己的主張。各家學派之間進行激烈的論爭，出現(xiàn)了思想學術領域“熠熠生輝”的局面。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 樊遲問仁。子曰：“愛人”?！按笕收撸河⒍⑷?，己欲達而達人”。
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?br />材料二 古者圣王之為政，列德而尚賢?！杏媸鰣蛩从頊?，將不可以不尚賢。夫尚賢者，政之本也。
材料三 夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其邪，設其所惡以防其奸，是以國安而暴亂不起。吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也。
——《中國通史參考資料》（1）春秋戰(zhàn)國時期思想學術領域“熠熠生輝”局面指的是什么？
（2）孔子是春秋戰(zhàn)國時期對后世影響最大的思想家，他創(chuàng)立了什么學派？其思想核心是什么？
（3）材料三中的學派提出了怎樣的治國方略？
（4）結合所學知識，分析春秋戰(zhàn)國時期思想學術的繁榮局面對中國社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
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發(fā)布：2024/10/4 13:0:2組卷：3引用：1難度：0.3
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