2．中國的風(fēng)度，歷朝歷代皆備。北宋是一個令人神往的時代，蘇軾、歐陽修、王安石、司馬光……那么多光照千秋的名字集中出現(xiàn)在這短短數(shù)十年間，他們狹路相逢，因朝廷黨爭不和而成為政敵，卻又展現(xiàn)了一個時代的風(fēng)度。閱讀下面古詩文，完成問題。
（一）
?安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽①；擢②進士上第，授淮南判官。秩滿③，許獻文求試館職，安石獨不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘④，為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾⑤新陳相易，邑人便之……歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補，知常州……于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也……”呂祖謙⑥曰：安石變法之蘊，亦略見于此書。
（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?王安石變法》）
【注】①傳播美名。②擢：提拔。③官吏任期屆滿。④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥呂祖謙：南宋理學(xué)家、文學(xué)家。 |
（一）
王安石為官和變法 |
（二）
?安石得政，行新法，光（司馬光）逆①疏其利害，曰：“祖宗之法不可變也?！?br />（節(jié)選自《司馬光傳》）
山村五絕（其四）②
（北宋）蘇軾
杖藜③裹飯去匆匆，過眼青錢④轉(zhuǎn)手空。
贏得兒童語音好，一年強半⑤在城中。
【注】①預(yù)先。②這組詩共五首，后被指為反對“新法”，誹謗朝政的罪狀。③拄著藜木的手杖。④青苗貸款?！扒嗝绶ā笔峭醢彩兎ǖ拇胧┲弧＂輳姲耄捍蟀?。 |
（二）
反對變法的聲音 |
（三）
元豐間朝廷以群言論公（蘇軾）。丞相王文公（王安石）曰：“豈有圣世而殺才士者乎？”當(dāng)時讞議①以公一言為決。
（節(jié)選自《太倉稊米集》卷四十九）
【注】①讞議：議處案件。 |
（三）
是誰救了蘇軾？ |
（四）
?“大奸似忠，大佞似信?！保ā端问?呂誨傳》）
?司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過，但不曉事，執(zhí)拗，此其實也。（《續(xù)資治通鑒》）
?蘇軾：瑰瑋之文，足以藻飾萬物；卓絕之行，足以風(fēng)動四方。
（《王安石贈太傅制》） |
（四）
王安石變法失敗后的風(fēng)評 |
（1）參考表格提示的方法，解釋加點詞。
| 例句 |
解釋加點字 |
釋義方法 |
善屬文。
屬予作文以記之。 |
A
B （填序號） |
【查閱字典】
①種類。②歸屬。③是。④同“囑”，囑托。⑤撰寫。⑥連接。 |
| 俾新陳相易 |
C |
【成語推斷】寒暑易節(jié)。 |
| 邑人便之 |
D |
【課內(nèi)遷移】而不知太守之樂其樂也。（歐陽修《醉翁亭記》） |
（2）用“/”給下面的句子斷句（限斷3處）
安石獨不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘
（3）同學(xué)們結(jié)合以上古詩文和所學(xué)，對北宋文人所展現(xiàn)的時代風(fēng)度展開探討，請你一起加入。
小語：古人勤學(xué)苦讀，學(xué)而優(yōu)則仕，但并不都是為了俸祿和官職，比如王安石，在材料一中提到“修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。”這句話的意思是①
。
小文：是的，王安石淡泊名利，也為民謀利，但為什么他的變法會遭到反對呢？
小語：你看蘇軾在《山村五絕（其四）》中描繪的畫面：②
（用自己的話表述），足以說明新法對農(nóng)村造成的巨大危害。
小文：可蘇軾說“贏得兒童語音好”，不是夸變法好嗎？
小語：這句話其實是運用了③
手法，是在講變法的唯一好處是讓農(nóng)民學(xué)得了城市的語音，卻荒廢了農(nóng)耕生產(chǎn)。蘇軾這種敢說真話的行為讓他身陷囹圄，差點被判死罪。
小文：即使知道會得罪人，蘇軾還是坦率直言，這像極了他的偶像范仲淹曾說的“寧鳴而生，不默而死。”他敢站出來為民發(fā)聲，可見蘇軾還有一顆④
的心。他是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的踐行者。
小語：司馬光也是如此，當(dāng)?shù)弥醢彩兎?，他預(yù)先陳說了變法的利弊，憂慮在前。
小文：話說回來，王安石變法其實也是為了挽救宋朝危機，為了黎民蒼生。只不過，變法的成功還得依靠諸多社會因素。
小語：原來這些文人都在盡自己的力量為大宋尋求出路，他們勤學(xué)苦讀，敢為民發(fā)聲，敢引領(lǐng)改革，這真是一個時代的風(fēng)度??！
老師：說的對。還有一點，王安石、司馬光、蘇軾這些文人雖政見不同，卻彼此惺惺相惜?！熬雍投煌?，這也是一個時代的風(fēng)度，請結(jié)合以上古詩文談?wù)?。?!--BA-->
