閱讀圖文材料，完成下列問題。
為了鍛煉學生體能，培養(yǎng)學生的地理實踐能力，某中學利用暑假到野外開展了一次登山旅行活動。同學們從王村火車站分組出發(fā)設計了三個活動方案。
方案一：線路①—登大青山，鍛煉體能。
方案二：線路②—徒手攀巖，試試膽量。
方案三：線路③—參觀古廟，尋蹤文化。

（1）線路①同學們從出發(fā)地點到達大青山，途經(jīng)的地形部位主要是

山谷

山谷

，山頂?shù)暮０未蠹s是

550

550

米以上。
（2）線路②同學們能開展徒手攀巖活動，是因為路線的終點附近有

陡崖

陡崖

（地形部位）。
（3）線路③同學們?nèi)⒂^古廟，尋蹤文化。圖中古廟位于王村的

西南

西南

方向，若出發(fā)地到古廟的圖上距離為6厘米，它們的實際距離是

3

3

千米。
（4）①②③三條線路中，你會建議體力較弱的同學選擇路線

③

③

，原因是

坡度緩，省力

坡度緩，省力

。
（5）王村比李村發(fā)展快，從地形類型分析，王村位于

平原

平原

。
（6）若沿線路①登大青山的同學在下山途中迷路，有同學提出沿著溪流走，你認為這個提議是否可行？并請說明理由。