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閱讀理解。

      竹,是極平凡的,然而,竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶:竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今,它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”,歷年競相為詩人所題詠、畫家所描繪、藝人所雕刻、游人所向往。
      當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí),新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破凍土,脫下層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。
      酷暑它不怕,秋風(fēng)吹不落。秋去冬來迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想,竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎?
(1)“息”字在字典里的解釋有:①停止;②消息;③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第
種解釋。
(2)細(xì)讀短文,填空。
①“歲寒三友”是指
、
、
。
②文中把竹筍比作
利劍
利劍
,目的是為了突出竹筍
不畏艱難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力
不畏艱難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力
。
③作者為了說明竹子全身是寶,分別寫了
竹竿
竹竿
、
竹皮
竹皮
竹瀝
竹瀝
、
竹茹
竹茹
竹筍
竹筍
的妙用。
(3)為什么說竹子是極平凡的?
竹子隨處可見,與人們的生活息息相關(guān)。
竹子隨處可見,與人們的生活息息相關(guān)。

(4)竹子具有怎樣的品格?在作者的眼里,竹子的品格象征著什么?
竹子具有頑強(qiáng)不屈,不畏艱難,不懼壓力,生命力頑強(qiáng)的品格。竹子的品格象征著我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。
竹子具有頑強(qiáng)不屈,不畏艱難,不懼壓力,生命力頑強(qiáng)的品格。竹子的品格象征著我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

(5)將文章末尾的句子改為陳述句。比一比,說說哪種句子的表達(dá)方式更好?
我想,竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。作為我們每個(gè)人,需要的也是這種精神。
反問句的表達(dá)形式更好,因?yàn)榉磫柧淠軌蚣訌?qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,更突出強(qiáng)調(diào)了竹子品格以及竹子所象征的民族精神的重要性。
我想,竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。作為我們每個(gè)人,需要的也是這種精神。
反問句的表達(dá)形式更好,因?yàn)榉磫柧淠軌蚣訌?qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,更突出強(qiáng)調(diào)了竹子品格以及竹子所象征的民族精神的重要性。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】③;竹;松;梅;利劍;不畏艱難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力;竹竿;竹皮;竹瀝;竹茹;竹筍;竹子隨處可見,與人們的生活息息相關(guān)。;竹子具有頑強(qiáng)不屈,不畏艱難,不懼壓力,生命力頑強(qiáng)的品格。竹子的品格象征著我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。;我想,竹子品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。作為我們每個(gè)人,需要的也是這種精神。
反問句的表達(dá)形式更好,因?yàn)榉磫柧淠軌蚣訌?qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,更突出強(qiáng)調(diào)了竹子品格以及竹子所象征的民族精神的重要性。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/1/12 8:0:14組卷:93引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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