順應時代潮流的改革可以推動社會經濟的發(fā)展,閱讀下列材料,回答相關問題。
材料一:地方官制,隋以前極為紊亂。機構重疊,濫立名目,南朝且置有僑州郡縣,形成了“或地無百里,數縣并置;或戶不滿千,二郡分領”。造成了“民少官多,十羊九牧”的狀況。由于官吏冗多,耗費國家大量資財,出現了“資費日多”,“租調歲減”的局面。583年,隋文帝廢去郡這一級,改為州、縣兩級制,并且合并一些州縣,裁汰一批冗官,節(jié)約了封建政府開支,加強了行政效率。
--朱紹侯編《中國古代史》材料二:中央設尚書、門下、內史三省,以尚書令、納言、內史令為長官,行使宰相職能,輔助皇帝處理全國事務。內史省負責起草并宣行皇帝的制詔;門下省負責審查內史省起草的制詔和尚書省擬制的奏抄;尚書省是國家最高行政機關,其下設吏部、禮部、兵部、都官(后改稱刑部)度支(后改稱民部)工部六部。
對前代八十一條死罪、一五零條流罪、千余條徒、杖等酷刑以及滅族等都一概廢止。同時,又減輕了許多法律的內容,對犯人處置采取審慎態(tài)度。
隋初,在北齊、北周均田制的基礎上,繼續(xù)實行均田制,規(guī)定:丁男、中男受露田(種植五谷)80畝,永業(yè)田20畝,婦女受露田40畝,奴婢5口給1畝。永業(yè)田不歸還,露田在受田者死后歸還。對一般農民,采取輕徭薄賦鼓勵農桑的政策,對于豪強貴族兼并土地的行為則給予打擊,以保障農民的正常生產。
--摘編自《隋文帝改革》(1)根據材料一、二,歸納隋文帝改革的主要措施。
(2)根據材料一、二并結合所學知識,分析隋文帝改革的重大影響。
【考點】中國歷史上的重大改革.
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:2難度:0.5
相似題
-
1.材料:1936年9月,廣西修正了(廣西國民基礎學校辦理通則》。這次修正案與原定(辦理通則》有很多不同,可視為國民基礎教育制度進入變革改進階段的一個標志。各章內容均有修改,總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導鄉(xiāng)鎮(zhèn)內基礎學校的任務。設校及管理第二章第十六條增加一項規(guī)定:“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村,其兒童及失學成人不便集中一校施教者,應由當地基礎學校教員巡回指導?!苯涃M第三章增加了基礎學?;I集資金的六條具體辦法,以及籌集基金的最低數額和期限。基礎學校暫定為每年能出息國幣一百元以上,中心校暫定為能出息國幣四百元以上。在組織方面,中心校增加了輔導部,使廣西基層建立了教育輔導網點,健全了全省輔導制度。此外,還制定了增設中心校校務會議、部務會議、經費審查委員會的規(guī)定,新增生活指導與研究輔導兩章是對原(辦理通則)的重要補充。生活指導包括對學生實行重視實驗的學科、品行、日常生活以及舉辦國貨運動等各種社會活動的指導;研究輔導即基礎學校和中心校都要“組織基礎教育研究會”,以進行集體研修交流,提高教師的教學學術水平。
--摘編自曹天忠《20世紀30-40年代廣西的初等教育改革運動》(1)根據材料,概括1936年廣西基礎教育改革的特點。
(2)根據材料并結合所學知識,分析1936年廣西基礎教育改革的歷史意義。發(fā)布:2024/11/10 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.4 -
2.材料:1910年春夏之交東北暴發(fā)鼠疫,清政府在國際社會的壓力下,任命畢業(yè)于英國劍橋大學的伍連德出任東三省防疫全權總醫(yī)官,統(tǒng)一協(xié)調東北防疫。伍連德來到疫情最嚴重的哈爾濱傅家甸,冒險解剖病死者尸體。在確定病原和傳播途徑后,傅家甸被分為四個區(qū),實行分區(qū)防疫計劃,也就是被后世效仿的隔離法。為了切斷二次傳染,伍連德還力主焚燒鼠疫病死者尸體,清政府特旨予以批準。為了防止飛沫傳染有效隔離病菌,伍連德設計的“伍氏口罩”得到政府積極推行。與此同時,各報開辟專欄或連續(xù)刊載預防鼠疫的相關知識,號召改良傳統(tǒng)不良生活習慣,甚至從國家民族存亡的整體高度來看待衛(wèi)生問題。隔離開始后,各地嚴格堅持下去,結果在百日之內,鼠疫絕跡。
--摘編自《1910-1911年東北大鼠疫》(1)根據材料并結合所學知識,概括清政府在東北防控鼠疫的主要措施。
(2)根據材料并結合所學知識,分析清政府在東北防控鼠疫成功的意義。發(fā)布:2024/12/6 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.4 -
3.管仲改革中“相地而衰征”的實質是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/11/26 20:30:3組卷:5引用:2難度:0.9
把好題分享給你的好友吧~~