資料分析
資料一：如圖1，雌園蛛每天黃昏時把網(wǎng)織成，等到黎明時又將網(wǎng)拆毀，以防御白天蛛蜂對它的捕食。若將這種園蛛放到?jīng)]有縱蜂的環(huán)境中，它們?nèi)詴３执诵袨椤?br />
資料二：如圖2，在一間天花板上掛有香蕉的房間里平放三只木箱，黑猩猩只有把這三只木箱摞在一起時，才能拿到高處的香蕉，當(dāng)黑猩猩剛進(jìn)入星內(nèi)時會亂蹦亂跳，但不久就安靜下來，開始嘗試各種方式取食高處的香蕉。它們將三只箱子摞在一起拿到了香蕉。
資料三：蜜蜂生活在溫度偏高的社會環(huán)境中，它們有成千上萬個成員，可以分為蜂王、工蜂和雄蜂等三類它們分工合作，共同維護(hù)蜂群的生存、發(fā)展。一個蜂群中蜂王只有一個，負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。少數(shù)雄蜂，則和蜂王交配，工蜂承擔(dān)著蜂巢的清潔、維護(hù)及防御工作，以及哺育幼蟲、尋覓花粉或花蜜。
（1）從行為獲得途徑來看，資料一中雌園蛛的行為屬于 先天性先天性行為，該行為是由體內(nèi)的 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)所決定的。
（2）從行為獲得途徑來看，資料二中黑猩猩的行為屬于 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為。這種行為是在 遺傳因素遺傳因素的基礎(chǔ)上，由生活經(jīng)驗和 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)而獲得的。一般來說，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越 復(fù)雜復(fù)雜（填“復(fù)雜”或“簡單”）。
（3）由資料三判斷，蜜蜂是具有 社會社會行為的動物，這類動物營群體生活，其內(nèi)部形成了一定的組織，成員之間有明確的 分工分工。
【答案】先天性；遺傳物質(zhì)；學(xué)習(xí)；遺傳因素；學(xué)習(xí)；復(fù)雜；社會；分工
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/30 0:0:1組卷：2引用：1難度：0.4
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1．閱讀科普短文，回答問題。
六月底的大風(fēng)頂國家級自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，林木蔥郁，鳥鳴悠揚。一只紅嘴藍(lán)鵲從高高的樹冠中飛出。突然一只比它小一些的黑色鳥兒，尖叫著沖向它，勇猛地發(fā)起戰(zhàn)斗。幾個回合下來，紅嘴藍(lán)鵲落荒而逃。這一幕剛好被從營地走出的觀察者看到。
這只黑色小鳥是紫嘯鶇，紫嘯鶇為什么如此勇敢地挑戰(zhàn)比自己體型更大更兇悍的紅嘴藍(lán)鵲呢？
觀察者發(fā)現(xiàn)，另一只紫嘯鶇在石塊間跳躍穿梭，很快嘴里就叼滿了昆蟲?？伤]有吞下，而是銜著食物先飛到大約15米高的樹枝上，停了一會兒后又飛到樹干的側(cè)面。原來那里有一個隱蔽的鳥巢。觀察者發(fā)現(xiàn)巢中有幾只雛鳥，于是他靜靜地站在原處繼續(xù)觀察，詳細(xì)記錄了親鳥忙碌的身影。
為什么會有這些有趣的現(xiàn)象呢？親鳥喂食一只雛鳥后，如果不立刻飛走，其它未獲得食物的雛鳥會發(fā)出尖叫，引來天敵。而白色的糞囊如果不及時處理，則會留下痕跡和氣味，同樣使雛鳥的安全受到威脅。
1：紫嘯鶇夫婦輪流育雛。每隔一段時間親鳥飛回來喂食。 2：捕獲食物的親鳥并不直接回巢，在周圍停留一會兒才飛回。 3：親鳥每次喂食一只雛鳥后，便立刻飛走。 4：親鳥將包裹雛鳥排泄物的白色糞囊丟入溪水沖走。
紫嘯鶇夫婦通過自己特有的方式應(yīng)對著天敵的威脅，保證幼鳥成活，保障種族的延續(xù)。
（1）大風(fēng)頂國家級自然保護(hù)區(qū)屬于森林生態(tài)系統(tǒng)，紅嘴藍(lán)鵲和紫嘯鶇都是該生態(tài)系統(tǒng)中的者。它們的生殖方式都屬于（選填“卵生”或“胎生”）。
（2）文中記錄的是一次對紫嘯鶇行為的自然觀察過程。在此過程中可能用到的觀察工具有。
（3）紫嘯鶇親鳥喂食雛鳥的行為是生來就有的，屬于（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為，由物質(zhì)決定的。捕獲食物的紫嘯鶇不直接回巢，而是停留一會兒才飛回喂食。推測這樣做的原因可能是。發(fā)布：2024/12/29 11:30:4組卷：18引用：2難度：0.5 -
2．很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶，這是一種
行為；一只名叫一只名叫“普魯?shù)聵贰钡姆侵藁饮W鵡能一口氣說出1000個不同的英語單詞，這是一種行為．發(fā)布：2025/1/7 8:0:2組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．下列有關(guān)“老馬識途”這一動物行為的敘述正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/29 17:0:3組卷：25引用：1難度：0.6
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