高一（6）班化學課代表想利用所學的知識去探究SO₂的性質(zhì)，設(shè)計了如下研究程序，合理的是（　?。?/h1>

A．觀察（得出SO₂的物理性質(zhì)）→分類（預(yù)測SO₂的化學性質(zhì)）→實驗（觀察實驗現(xiàn)象、驗證預(yù)測）→比較得出結(jié)論，對于異?，F(xiàn)象再預(yù)測，再實驗，再驗證

B．分類（預(yù)測SO₂的化學性質(zhì)）→觀察（得出SO₂的物理性質(zhì)）→實驗→比較并得出結(jié)論

C．觀察（得出SO₂的物理性質(zhì)）→實驗→分類（預(yù)測SO₂的化學性質(zhì)）→比較并得出結(jié)論

D．實驗→分類（預(yù)測SO₂的化學性質(zhì)）→觀察（得出SO₂的物理性質(zhì)）→比較并得出結(jié)論

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：17引用：1難度：0.8

相似題

1．學習過程中，很多的經(jīng)驗規(guī)律值得我們注意，如“有機物分子中原子（或原子團）間的相互影響會導致化學性質(zhì)的不同”。下列實驗現(xiàn)象或性質(zhì)不能由此規(guī)律解釋的是（　?。?/h2>

A．等物質(zhì)的量的

、

分別與足量的金屬Na反應(yīng)放出H₂的物質(zhì)的量相等

B．將

、

分別加入兩支盛有濃溴水的試管中，產(chǎn)生的現(xiàn)象不同

C．丙酮（CH₃COCH₃）分子中的氫原子比乙烷分子中氫原子更易被鹵素原子取代

D．將

、

分別加入酸性KMnO₄溶液中，前者褪色，后者不褪色

發(fā)布：2024/7/1 8:0:9組卷：11引用：2難度：0.5

A．探究金屬鈉的性質(zhì)只運用了實驗法

B．如圖所示，聞氯氣氣味時同時運用了觀察、實驗、分類和比較法

C．在預(yù)測氯氣的性質(zhì)時運用了分類法

D．研究氯氣的性質(zhì)可按照觀察→實驗→預(yù)測→結(jié)論的順序進行

發(fā)布：2024/10/21 2:0:1組卷：62引用：1難度：0.8

3．研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是一個系統(tǒng)化的過程，其主干可分為四個步驟．下列是研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序的第一步是（　　）
A．預(yù)測物質(zhì)性質(zhì) B．觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)
C．進行實驗和觀察 D．做出有關(guān)的解釋和結(jié)論
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：969引用：17難度：0.7
解析

相關(guān)試卷

A．預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)	B．觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)
C．進行實驗和觀察	D．做出有關(guān)的解釋和結(jié)論