閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
情境一：這次期中考試，小明數(shù)學(xué)考了100分，而小麗才考了55分。知道結(jié)果后，小麗坐在座位上傷心得哭了，而小明則眉飛色舞，在教室里大聲宣揚(yáng)。小剛勸小明注意小麗的感受，小明卻說(shuō)：“高興一下都不行啊，表達(dá)情緒是個(gè)人的事，誰(shuí)也管不著！”
（1）請(qǐng)你運(yùn)用情緒的相關(guān)知識(shí)評(píng)析小明的言行。
情景二：2018年“全國(guó)向上向善好青年”推選活動(dòng)結(jié)果揭曉，最終推選出愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、友善、孝老愛(ài)親5類共計(jì)100名“全國(guó)向上向善好青年”。
（2）你怎樣向榜樣學(xué)習(xí)，有“至善”的追求？
情景三：新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下全力奮戰(zhàn)，英勇奮戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，形成了全面動(dòng)員，全面部署，全面加強(qiáng)疫情防控工作的局面，凝聚起眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。全國(guó)一盤(pán)棋，形成合力，我們一定能夠打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
（3）請(qǐng)運(yùn)用“集體”的有關(guān)知識(shí)，分析材料蘊(yùn)含的道理。