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同志
劉白羽
       天是晴了。漳河暴漲的洪水,卻并未因此落下去。波浪在陽光下一閃,便“嘩”的一聲拋擲過去了。特別是在山谷里,洪水發(fā)出嚇人的“轟隆--轟隆”的聲響。半夜,我的隔壁,有著關(guān)于這水吼的對話。起先,是一個濃鼻音的老人在說:“……你聽!蛟在叫呢……”
“哪里有什么蛟,這不過是水在打絞,打旋,就響起來了!”
      可是不拘怎樣,那巖腳下吼叫的怪聲響,還是引起我無限的憂郁。因為我給暴漲的洪水釘在這荒村里,已經(jīng)三天了。恰在這時,我瞅見天上一顆星,像一只火枚插到煙灰里般,一下又給陰云遮蔽起來了。
“老年人說……是鳳凰下了蛋,打一次雷,下降三尺,降到山根,變成蛟,它一翻身,就發(fā)了洪水,要不,哪來這么大水呢?你聽聽這聲音,水,一時半會兒退不下去。”
“不,這是迷信。這完全是迷信……”下面,這響亮的喉嚨也沒說出漲水的來由。
      我卻信任了那濃鼻音的人。水,一時半會兒退不下去。因為我確定他是年紀大的人,一定是這河岸上的老住戶,他的經(jīng)驗一定可靠。第二天天剛亮,一陣鳥聲剛噪過去,窗戶紙上灰色的黎明晃了一下眼。我跑到隔壁去,一推門,還早眠在門板上的蒼蠅嗡的一聲沖到我臉上,像落了陣把雨點。進去叫醒炕上的人,卻只一個。他的眼光是那樣警惕的制止著我前進的腳步。這人的眼睛在我臉、身、各處打了幾個盤旋,然后刀子般疼痛地戳在我臉上,如像一種壓力,讓我的眼光只好被迫退下來。忽然,他用明朗而干燥的聲音無意地掃了我一下:
“你來干什么?”
“我想找那個老大爺,問一問今天水可落得下去,可過得河?!?br />      他一口回絕我,但也有點遲疑,而說出來的終是肯定的語氣:“白想!”然后揮揮手,露出他心意的煩躁。
      我的眼里到底露著怎樣懇切的眼光啊!這使他很輕蔑地唾了口沫水,伸手去搔腳,我才發(fā)覺那只腳由厚厚白布包扎起來。我看他已經(jīng)感覺到我的注意,他有點惶息。我急速地問他:“怎么,踩在犁刃上了?”
      看他多么曖昧地點了點頭,又趕緊機警地扯開去:
“槍……這半天不響了。”
      突然門外一陣氣喘聲,誰破門而入。是那濃鼻音的瘦小的老人,急急揮著手說:“躲一躲吧!從夏店來了鬼子兵,還有二十里!”
      我站開一點,插手到口袋里去摸手槍。后有追兵,前有萬惡洪水,這怎么辦?經(jīng)過一陣急促地擺布,老人示意只有我能幫助他攙扶他那病腳的兒子。對老人家這種信任,我真是衷心感謝,便伸手去攙扶那青年人。他卻懷疑似的退縮一下說:“你不要跟著我們白跑路吧?!蔽艺嫦氪匪蝗艺枰@農(nóng)民來掩護我自己,只好耐心扶他走……那樣一溜一溜的……路上絆腳的石子咕嚕咕嚕響著,--我覺得這年輕農(nóng)民真是討厭,他總要擺脫我似的,仿佛他知道現(xiàn)在我需要他們掩護,他便故意和我作難了。有時,他把全身重量都傾注在那老人身上,讓老人像掮一口袋沉重的糧食一樣吃力,他自己還得重重地跳著那只獨腳。不知他為什么對我那樣壞,那樣懷疑,這是一個農(nóng)民和一個抗日軍人的關(guān)系嗎!我心里漸漸地也懷疑起來,我想他也許是對于我不利的壞分子吧。這警覺的觸角的確觸痛了我,這樣,我?guī)状稳ビ|摸我那光滑滑的手槍柄,準備他萬一危害我,我就使用槍膛里的第一顆子彈,--不過當遠處沉悶的雷一樣的炮聲響一下,我從那青年的眼珠上便看出一種異常的表情,--他仇恨、震怒,而不是普通農(nóng)民的慌懼。我又覺得這是很熟悉的一種眼色。這時我們?nèi)齻€隨著犬牙般嵯峨的白堊巖降下一條深谷,到一個路口,往里去是深深的灌木林,前面是漳河漂浮滿白泡沫的河面。我們?nèi)齻€歇息在一塊石頭上。那老人擔心地望著橫擱在他膝頭的傷腳,嘆息地摸著什么,一面閃著淚水婆娑的小眼說:“這樣三天兩頭躲來躲去,你的腳幾時好呢?”一面把一個小白紙包遞給年輕人。誰知道這護士一樣的殷勤反而引起這傷者的暴怒,冷冷地把藥合在兩手心上,警惕地看了我一眼。
      我摘下帽子,揩了把汗,預(yù)備離開他們。我問:“你們知道×隊往哪個方向去了?”他揩著汗,任何反應(yīng)都沒有。那老人答復(fù)我:“五天前渡河的?!?br />      一陣風(fēng)搜索似的掀著我的頭發(fā),突然,我藏在帽檐里的一只布片嘩地一旋,落在年輕人那只好腳的跟前。
我急忙伸出一只手去撿,一只手去抓槍,一仰頭,仿佛望見山崖上垂著的一朵野花,他從早晨時時刻刻對我很兇狠的樣子,倏地,給那甜蜜蜜的微笑遮著了。這樣,他和藹地把那只大手抓著我:“你是同志……你是同志……”這時我羞澀地把槍抽回,將那寫著“八路”的臂章舒展地鋪在石頭上,兩手不自然地勻著它。我們兩人互相看著,笑了出來。
      老人說:“好!你們都是一家人……”
      原來我趕大隊伍不上,換了便衣躲避到這荒村里來,最怕有壞分子去報告,因為背后敵軍正在追蹤我們,便將臂章摘下來藏起了。
“我也是×支隊的?!蹦琼懥恋穆曇羧缤淀懙你y笛。
“你?……”我一下蹦起來,仿佛正欲墜下深阱,卻給上頭一只手拉著了。我在這瞬間一下獲得了最需要的最崇高的熱情。
“是啊!你不信!我是七連的通訊兵。夏店火線上掛了花,那天,大隊伍過河,把我托給這個老大爺!”
      我一扭身,激動得眼窩酸了一下,把脖頸伸到老人面前:“他不是你的兒子?……”
      老人伸手抓了幾下胡須搖搖頭,莫名其妙地指著擱在膝上的腳說:“上藥吧!”
“哈--我來!”那個同志自己一面彎過身來解著白布帶。忽然,我對他的反感一點沒有了,還想為他做點什么才好。他卻一面咬著牙忍耐疼痛,好笑似的說:“……我先前對你這陌生人總有點懷疑,我怕你跟來……你發(fā)現(xiàn)我,你會懷疑的,是吧,那我和這老大爺……”
“我也是這樣推測你?!蔽以谏焓痔嫠忌戏笏帯?br />      一陣芳香的氣息從泥土里吹過來,一簇簇星似的黃花在那兒綻嘴微笑。他舒適地倒在老人的懷里。老人瞇了眼睛望著醬油色的水浪悠悠地說:“你們知道嗎?……我的兒子,也在隊伍里,說當號兵,你們知道嗎?……”
       一九四一年
(有刪改)(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項是
D
D

A.對漳河山洪聲響的描寫以及青年和老人有關(guān)水吼的對話的內(nèi)容,表明了近期要渡過漳河比較困難,這也是“我”憂郁的主要原因。
B.老人家對“我”充滿信任,但是那位腳負傷的青年則處處回絕“我”,是因為青年人怕“我”對他產(chǎn)生懷疑,不希望“我”和他們一起走。
C.荒僻的山村面臨日軍侵襲,八路軍被日軍緊緊追趕,傷員還得依靠老鄉(xiāng)保護等等,都說明了當時中國尚處在抗日戰(zhàn)爭難艱困苦的階段。
D.文章最后一段的景物描寫烘托了溫馨的氣氛,不僅暗示軍民魚水之間的深情,更預(yù)示“我”一定能找到部隊,表現(xiàn)出抗戰(zhàn)必勝的信念。
(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
B
B

A.“我瞅見天上一顆星,像一只火枚插到煙灰里般,一下又給陰云遮蔽起來了”運用了比喻的修辭,既生動形象地表現(xiàn)了“我”急切的心情,也增強了小說的藝術(shù)性。
B.文章以“我”的視角具體描摹了三個人物的言語、行為以及笑貌,又用少量筆墨交代人物過去的經(jīng)歷,使主要人物具有了“圓形人物”的特征。
C.作者注重人物心理狀態(tài)的刻畫,如對“我”的直接心理描寫、內(nèi)心獨白,以及用其他人的行為來暗示等,增強了小說的真實性和感染力。
D.小說以“我”聽到漳河山洪聲響開篇,以漳河邊“芳香的氣息”“微笑的黃花”來作結(jié),首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,表達了作者較為深刻的思想感情。
(3)請結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)劚疚乃茉炝艘粋€怎樣的老人形象?
(4)本文最大的特征就是構(gòu)思巧妙,請結(jié)合內(nèi)容作簡要說明。

【考點】小說
【答案】D;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:22引用:3難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
    老人與海(節(jié)選)
    海明威
           于是那魚(馬林魚)鬧騰起來,盡管死到臨頭了,它仍從水中高高跳起,把它那驚人的長度和寬度,它的力量和美,全都暴露無遺。它仿佛懸在空中,就在小船中老人(桑提亞哥)的頭頂上空。然后,它砰的一聲掉在水里,浪花濺了老人一身,濺了一船。
          老人感到頭暈,惡心,看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子,讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去,等他的眼睛好使了,他看見那魚仰天躺著,銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來,海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先,這攤血黑魆魆的,如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它象云彩般擴散開來。那魚是銀色的,一動不動地隨著波浪浮動著。
          老人用他偶爾著得清的眼睛仔細望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈,然后把腦袋擱在雙手上。
    “讓我的頭腦保持清醒吧,”他靠在船頭的木板上說。“我是個疲乏的老頭兒。可是我殺死了這條魚,它是我的兄弟,現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了。”
          現(xiàn)在我得準備好套索和繩子,把它綁在船邊,他想。即使我這里有兩個人,把船裝滿了水來把它拉上船,然后把水舀掉,這條小船也絕對容不下它。我得做好一切準備,然后把它拖過來,好好綁住,豎起桅桿,張起帆駛回去。
          他動手把魚拖到船邊,這樣可以用一根繩子穿進它的鰓,從嘴里拉出來,把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它,他想,碰碰它,摸摸它。它是我的財產(chǎn),他想。然而我想摸摸它倒不是為了這個。我以為剛才已經(jīng)碰到了它的心臟,他想。那是在我第二次握著魚叉的柄扎進去的時候?,F(xiàn)在得把它拖過來,牢牢綁住,用一根套索拴住它的尾巴,另一根拴住它的腰部,把它綁牢在這小船上。
    “動手干活吧,老頭兒,”他說。他喝了很少的一口水。
    “戰(zhàn)斗既然結(jié)束了,就有好多辛苦的活兒要干呢?!?br />      他抬頭望望天空,然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。他想,晌午才過了沒多少時候,而且刮起了信風(fēng)。這些釣索現(xiàn)在都用不著了。回家以后,那孩子會和我要把它們捻接起來。
    “過來吧,魚,”他說。可是這魚不過來。它反而躺在海面上翻滾著,老人只得把小船駛到它的身邊。
          等他跟它并攏了,并把魚的頭靠在船頭邊,他簡直無法相信它竟這么大。他從系纜柱上解下魚叉柄上的繩子,穿進魚鰓,從嘴里拉出來,在它那劍似的長上顎上繞了一圈,然后穿過另一個魚鰓,在劍嘴上繞了一圈,把這雙股繩子挽了個結(jié),緊系在船頭的系纜柱上。然后他割下一截繩子,走到船梢去套住魚尾巴。魚已經(jīng)從原來的紫銀兩色變成了純銀色,條紋和尾巴顯出同樣的淡紫色。這些條紋比一個人張開五指的手更寬,它的眼睛看上去冷漠得象潛望鏡中的反射鏡,或者迎神行列中的圣徒像。
    “要殺死它只有用這個辦法,”老人說。他喝了水,覺得好過些了,知道自己不會垮,頭腦很清醒??礃幼铀恢挂磺灏侔踔?,他想。也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳,肉有三分之二的重量,照三角錢一磅計算,該是多少?
    “我需要一支鉛筆來計算,”他說。“我的頭腦并不清醒到這個程度啊。不過,我想那了不起的迪馬吉奧(著名棒球運動員)今天會替我感到驕傲。我沒有長骨刺。可是雙手和背脊實在痛得厲害?!辈恢拦谴淌鞘裁赐嬉鈨?,他想。也許我們都長著它,自己不知道。
          他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大,簡直象在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索,把魚的下頜和它的長上顎扎在一起,使它的嘴不能張開,船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿,裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁,張起帶補丁的帆,船開始移動,他半躺在船梢,向西南方駛?cè)ァ?br />      他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。他只消憑信風(fēng)吹在身上的感覺和帆的動向就能知道。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水里去,釣些什么東西來吃吃吧,也可以潤潤嘴。可是他找不到匙形假餌,他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻,把它抖抖,使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上,蹦跳著,甩著腳,象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭,連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小,可是他知道它們富有營養(yǎng),而且味道也好。
          老人瓶中還有兩口水,他吃了蝦以后,喝了半口??紤]到這小船的不利條件,它行駛得可算好了,他把舵柄挾在胳肢窩里,掌著舵。他看得見魚,他只消看看自己的雙手,感覺到背脊靠在船梢上,就能知道這是確實發(fā)生的事兒,不是一場夢。有一個時期,眼看事情要告吹了,他感到非常難受,以為這也許是一場夢。等他后來看到魚躍出水面,在落下前一動不動地懸在半空中的那一剎那,他確信此中準有什么莫大的奧秘,使他無法相信。當時他看不大清楚,盡管眼下他又象往常那樣看得很清楚了。
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是
     

    A.大馬林魚到死時仍能鬧騰并從水中高高跳起,既說明它戰(zhàn)斗力驚人,也為后文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
    B.老人在捕魚的過程中一直自言自語,除了有收獲大魚的興奮,更有給疲憊不堪的自己加油鼓勁的意味。
    C.老人捕魚就是為了向迪馬吉奧證明自己,老人捕獲了體型超大的馬林魚,這位著名的棒球運動員自然會為之驕傲。
    D.老人因不能確信大魚在落下前一動不動地懸在半空中有什么莫大的奧秘,所以他覺得捕到大魚可能就是一場夢。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說以第三人稱來敘述故事,講述老人捕魚的事件,并不流露感情,但是通過談?wù)摾先说呐枷竦像R吉奧,還是能感受到老人堅信自己的背運就要過去的激動心情。
    B.小說語言干凈、樸素、簡練、直白,沒有深奧的詞匯,用最質(zhì)樸的語言講述老人捕魚事件,雖然都是日常生活中最常用的詞語,作家卻賦予了它們極強的表現(xiàn)力。
    C.小說主要運用語言、心理、動作、神態(tài)及外貌等多種描寫手法來塑造老人這個人物形象,其中最突出的手法是心理描寫,尤以內(nèi)心獨白為主。
    D.小說的情節(jié)按照自然的時空順序來展開,這種縱式結(jié)構(gòu)把老人出海捕魚的過程不蔓不枝地呈現(xiàn)在讀者面前,看似簡單,實則給了讀者更大的想象空間。
    (3)小說反復(fù)描寫老人的內(nèi)心獨白和心理感受,試分析其效果。
    (4)諾貝爾文學(xué)獎頒獎詞是這樣評價海明威的:“他精通現(xiàn)代敘事藝術(shù),這突出表現(xiàn)在他的近作《老人與海》中。”請結(jié)合材料簡要分析海明威的敘事藝術(shù)。

    發(fā)布:2024/10/31 13:30:2組卷:12引用:5難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    老人與海(節(jié)選)
    海明威
           我從來沒有這樣疲乏過,他想,而現(xiàn)在開始刮風(fēng)了。但是正好靠它來把這魚拖回我多需要這風(fēng)啊。
    “等它下一趟朝外兜圈子的時候,我要歇一下,”他說,“我覺得好過多了。再兜兩三圈,我就能逮住它?!蹦悻F(xiàn)在忙你的吧,魚啊,他想。你轉(zhuǎn)身時我再來對付你。海浪大了不少。
          魚兜到第三圈,他才第一次看見它。他簡直不相信它有這么長。
    “不能,”他說,“它哪能這么大啊。”老人看見它的尾巴露出在水面上,這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高,是極淡的淺紫色。這回魚兜圈子回來時,老人看見它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚。它們有時候依附在它身上,有時候倏地游開去,有時候會在它的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長,游得快時全身猛烈地甩動著,像鰻魚一般。
          又兜了一圈,魚的背脊露出來了,不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈,還是太遠。老人深信,再收回一些釣索,就可以把它拉到船邊來。他想,它再多兜幾圈,我就不行了。不,你是行的,他對自己說,你永遠行的。在兜下一圈時,他差一點把它拉了過來,可是這魚又豎直了身子,慢慢地游走了。
          你要把我害死啦,魚啊,老人想。不過你有權(quán)利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西,老弟。來,把我害死吧,我不在乎誰害死誰。
          你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦,他想,你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒,要像個男子漢,懂得怎樣忍受痛苦?;蛘呦褚粭l魚那樣,他想。
          老人放下釣索,一腳踩住了,把魚叉舉得盡可能地高,使出全身的力氣,加上他剛才鼓起的力氣,把它朝下直扎進魚身的一邊。他感到那鐵叉扎了進去,就把身子倚在上面,把它扎得更深一點,再用全身的重量把它壓下去。
          于是那魚鬧騰起來,盡管死到臨頭了,它仍從水中高高跳起,它仿佛懸在空中,就在小船中老人的頭頂上空。然后,它砰的一聲掉在水里,浪花戲了老人一身,減了一船。
          老人感到頭暈,惡心,看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子,讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了,他看見那魚仰天躺著,銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜插出來,海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。
          他動手把魚拖到船邊,這樣可以用一根繩子穿進它的鰓,從嘴里拉出來,把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它,他想,碰碰它,摸摸它。它是我的財產(chǎn),他想?,F(xiàn)在得把它拖過來,牢牢綁住,用一根套索拴住它的尾巴,另一根拴住它的腰部,把它綁牢在這小船上。
    “既然戰(zhàn)斗結(jié)束了,就有好多辛苦的活兒要干呢?!?br />      他抬頭望望天空,然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。晌午才過了沒多少時候,他想。而風(fēng)刮起來了,這些釣索現(xiàn)在都用不著了?;丶乙院?,那孩子和我要把它們捻接起來。
          看樣子它不止一千五百磅重,他想,也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳,肉有三分之二的重量,照三角錢一磅計算,該是多少?我需要一支鉛筆來計算,他說。我的頭腦并不清醒到這個程度啊。不過,我想那了不起的迪馬吉奧今天會替我感到驕傲。
          他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大,簡直像在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索,把魚的下頜和它的長上顎扎在一起,使它的嘴不能張開,船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿,裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁,張起帶補丁的帆,船開始移動,他半躺在船梢,向西南方駛?cè)ァ?br />      他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水去,釣些什么東西來吃吃吧,也可以潤潤嘴??墒撬也坏匠仔渭兖D,他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻,把它抖抖,使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上,蹦跳著,甩著腳,象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭,連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小,可是他知道它們富有營養(yǎng),而且味道也好。
          現(xiàn)在他知道這魚就在這里,他的雙手和背脊都不是夢中的東西。這雙手很快就會痊愈的,他想。它們出血出得很多,海水會把它們治好的。魚閉著嘴,尾巴直上直下地豎著,我們像親兄弟一樣航行著。可是他們是并排地拴在一起航行的,所以老人想,只它高興,讓它把我?guī)Щ丶胰サ昧恕N也贿^靠了詭計才比它強的,可它對我并無惡意。他航行得很好,老人把手浸在鹽水里,努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高,上空還有相當多的卷云,因此老人看出這風(fēng)將刮上整整一夜。老人時常對魚望望,好確定真有這么回事。這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點。
    (有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.小說敘述了老人忍著饑餓、傷痛、疲倦、孤單與馬林魚搏斗的故事,展現(xiàn)出一種永不言敗的精神。
    B.老人每次嘗試殺死大馬林魚時都感覺自己要垮掉了,但他還有堅持再試一次的想法,體現(xiàn)了他的矛盾心理。
    C.老人認為馬林魚“龐大、美麗、沉著或崇高”,即使被自己打敗也把它當作偉大騎士而非手下敗將。
    D.老人由積云、卷云的變化情況預(yù)測出“這風(fēng)將刮上整整一夜”,說明老人有著豐富的出海經(jīng)驗。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是
     

    A.第四段主要運用了比喻和排比的修辭手法,生動形象地描寫了馬林魚和灰色乳魚在海里游走的樣子。
    B.小說描寫人物心理主要運用的是旁白,生動具體地揭示了人物的內(nèi)心世界,展示了老人的“硬漢”精神。
    C.“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富,既通過比較表現(xiàn)魚尾之大,而證實魚很大,還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。
    D.小說結(jié)尾“這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點”,暗示了老人與鯊魚的搏斗最終失敗的結(jié)局。
    (3)小說在塑造老人形象上,主要運用了哪些手法塑造老人的形象?請簡要分析。
    (4)小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼,這樣寫有什么好處?請簡要分析。

    發(fā)布:2024/10/31 9:30:2組卷:12引用:4難度:0.2
  • 3.閱讀下面的作品,完成問題。
    哦,香雪(節(jié)選)
    鐵凝
            ①不管在路上吵得怎樣厲害,分手時大家還是十分友好的,因為一個叫人興奮的念頭又在她們心中升起:明天,火車還要經(jīng)過,她們還會有一個美妙的一分鐘。和它相比,鬧點小別扭還算回事嗎?
          ②哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂!
          ③日久天長,這五彩繽紛的一分鐘,竟變得更加五彩繽紛起來,就在這個一分鐘里,她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子,站在車窗下,抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣。她們踮著腳尖,雙臂伸得直直的,把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口,換回臺兒溝少見的掛面、火柴,以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂。有時,有人還會冒著回家挨罵的風(fēng)險,換回花色繁多的沙巾和能松能緊的尼龍襪。
          ④鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的,每次都是她提著籃子去找他。她和他做買賣故意磨磨蹭蹭,車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走,下次見面時再付錢,那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾,鳳嬌就一定抽出一斤掛面還給他。她覺得,只有這樣才對得起和他的交往,她愿意這種交往和一般的做買賣有所區(qū)別。有時她也想起姑娘們的話:“你擔保人家沒有相好的?”其實,有沒有相好的不關(guān)鳳嬌的事,她又沒想過跟他走??伤敢鈱λ?,難道非得是相好的才能這么做嗎?
          ⑤香雪平時話不多,膽子又小,但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨,因為她是那么信任地瞧著你,那潔如水晶的眼睛告訴你,站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢,只說:“你看著給吧?!蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇,心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?;^,在她面前,再愛計較的人也會變得慷慨大度。
          ⑥有時她也抓空兒向他們打聽外面的事,打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人,打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒,還問到它的價錢。誰知沒等人家回話,車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠,當秋風(fēng)和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時,她才停下腳步意識到,自己的行為是多么可笑啊。
          ⑦火車眨眼間就無影無蹤了。姑娘們圍住香雪,當她們知道她追火車的原因后,便覺得好笑起來。
          ⑧“傻丫頭!”
          ⑨“值不當?shù)?!?br />      ⑩她們像長者那樣拍著她的肩膀。
    ?“就怪我磨蹭,問慢了?!毕阊┛刹徽J為這是一件值不當?shù)氖?,她只是埋怨自己沒抓緊時間。
    ?“咳,你問什么不行呀!”鳳嬌替香雪挎起籃子說。
    ?“誰叫咱們香雪是學(xué)生呢?!币灿腥颂嫦阊┓直?。
    ?也許就因為香雪是學(xué)生吧,是臺兒溝唯一考上初中的人。
    ?臺兒溝沒有學(xué)校,香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。盡管不愛說話是她的天性,但和臺兒溝的姐妹們總是有話可說的。公社中學(xué)可就沒那么多姐妹了,雖然女同學(xué)不少,但她們的言談舉止,一個眼神,一聲輕輕的笑,好像都是為了叫香雪意識到,她是小地方來的,窮地方來的。她們故意一遍又一遍地問她:“你們那兒一天吃幾頓飯?”她不明白她們的用意,每次都認真地回答:“兩頓。”然后又友好地瞧著她們反問道:“你們呢?”
    ?“三頓!”她們每次都理直氣壯地回答。之后,又對香雪在這方面的遲鈍感到說不出的憐憫和氣惱。
    ?“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀?”她們又問。
    ?“那不是嗎?!毕阊┲钢缸澜?。
    ?其實,她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒,但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時,香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得嗒嗒亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒,很久以后,香雪才知道它所以能自動合上,是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢,盡管那是當木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的,它在臺兒溝還是獨一無二的呢。可在這兒,和同桌的鉛筆盒一比,為什么顯得那樣笨拙,陳舊?它在一陣嗒嗒聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。
    ?香雪的心再也不能平靜了,她好像忽然明白了同學(xué)對她的再三盤問,明白了臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到這是不光彩的,因為貧窮,同學(xué)才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒,猜測它來自遙遠的大城市,猜測它的價錢肯定非同尋常。三十個雞蛋換得來嗎?還是四十個、五十個?這時她的心又忽地一沉:怎么想起這些了?娘攢下雞蛋,不是為了叫她亂打主意?。】墒?,為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完?
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和賞析的理解,不正確的一項是
     

    A.“短暫的一分鐘”變成“五彩繽紛的一分鐘”,“五彩繽紛”既指外部世界新鮮絢麗,也表現(xiàn)了姑娘們新奇復(fù)雜的感受。
    B.作者將香雪對代表知識文化的鉛筆盒的追求和其他山村少女對外在物質(zhì)的渴慕與向往對比,褒揚香雪,批判其他山村少女。
    C.作者選取了第三人稱的敘述視角,把敘述者確定在城市人的位置上,根據(jù)情感抒發(fā)的內(nèi)在邏輯將情節(jié)片段加以組接。
    D.鳳嬌好像是大家有意分配給那個“北京話”的,此句用的是借代的手法。
    (2)請簡要概括所選文段的兩個主要情節(jié),每個情節(jié)概括不超過20個字。
    (3)結(jié)合加點的詞語,分析香雪心理的變化成長。
    ①她不明白她們的用意,每次都認真地回答:“兩頓。”然后又友好地瞧著她們反問道:“你們呢?”
    ②香雪的心再也不能平靜了,她好像忽然明白了同學(xué)對她的再三盤問,明白了臺兒溝是多么貧窮。
    ③可是,為什么那誘人的嗒嗒聲老是在耳邊響個沒完?

    發(fā)布:2024/10/31 3:0:2組卷:61引用:5難度:0.5
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