閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
      最近，圍繞某流量明星被國家話劇院錄取，獲得一級演員崗編制的新聞引發(fā)了輿論的廣泛熱議，中間穿插關(guān)于“小鎮(zhèn)做題家”和流量明星作比較的討論，推動著輿情急速升溫。隨著7月15日公示結(jié)束，國家話劇院給出的情況說明并沒有起到平息輿情的作用，反而再度把輿論推向了第二波高潮。
      當然，在這樣以億計的參與者大規(guī)模討論中，肯定會有一些雜音，一些情緒化的聲音和各種趁火打劫蹭熱度。如果盡量排除情緒，用理性客觀的態(tài)度去認真討論這件事，我們應該如何看待？這里面涉及的公平可以分為幾個層面：
      第一個層面是合規(guī)意義上的公平。做這件事有沒有依據(jù)？當事方能不能為自己的行為找到依據(jù)？就錄取這件事而言，這次國家話劇院的聲明就是一個很典型的例子，從合規(guī)性來看，至少目前的調(diào)查結(jié)果看來，這套流程客觀上沒有違紀違規(guī)之處。
      但是從輿情的反應上來說，我們發(fā)現(xiàn)，人們追求的公平不僅僅是這種程序意義上的公平。很多時候公平作為一種價值，我們追求的是某種結(jié)果——這種結(jié)果不僅是客觀狀態(tài)還有主觀認知。
      中國是一個特殊的國家，在我們幾千年悠久的歷史和文化中，對于考試作為階級上升的通道，在不同社會階層和人群中推動公平所起的作用有一種特殊的認知，這種特殊的認知作為一種集體的記憶是嵌入在我們的基因當中的，平時也許你不會感覺到它的存在，但是一旦被激發(fā)，就會出現(xiàn)這次事件刺激之后涌現(xiàn)上來的那樣一種情緒。這種情緒在中國歷史文化的加持下具有更強的合理性。
      除了歷史因素，更重要的是在今天的中國，我們要建設(shè)中國特色社會主義，建設(shè)人民當家作主的美好新中國，就像十九大報告中指出的“人民日益增長的對美好生活的向往和發(fā)展不充分不均衡之間的矛盾”，這里面的“美好生活的向往”所包含的一個要素就是公平。
      不說它是全部，也不說它是唯一，但它非常重要、非常關(guān)鍵，離開了它，很多東西都無從談起。正因如此，網(wǎng)上很多討論者認為這件事“關(guān)乎國本”，有人說這是危言聳聽——有那么重要嗎？這可能只是一個個案。但事實上這恰恰是大眾的基本認知，是群眾的心聲，這種心聲必須得到尊重和有效的反饋。
      我對這一類事件的基本認知是：如果一種現(xiàn)象、一種做法，它的程序被社會上的大多數(shù)人認為是不公平的，它導出的結(jié)果是不好的，大家是拒絕接受的，但是這套做法卻符合規(guī)定的，那么這種“合規(guī)的不公平”就是最大的不公平。
      這種不公平就是所謂的“人民對美好生活的向往與發(fā)展不充分不均衡之間的矛盾”里的“矛盾”。我們需要去面對和改進，即使這種改變不是一蹴而就的，因為這種合規(guī)化的不公平涉及到微妙的、復雜的、系統(tǒng)性的利益調(diào)整。但是我們要正視它的存在，而不能無視、甚至蔑視它。
      我們的社會始終在自我完善中前進，人類歷史告訴我們，任何一個國家、一個政府、任何一種制度，要在歷史的長河中存續(xù)就需要具備自我校正錯誤的能力，這種自我迭代的能力也是中國從1840年、1949年以來的獨特比較優(yōu)勢。這其中非常重要的環(huán)節(jié)就是民眾對于公平的樸素追求和向往，這種追求的表達對這個國家的每一個人都是至關(guān)重要的。
（摘編自沈逸《明星入編，我們要警惕“合規(guī)的不公平”》）材料二：
      最近，因為頂流明星考編事件，以及一些媒體的“神助攻”，“小鎮(zhèn)做題家”這個詞也被引爆網(wǎng)絡。這個詞背后所涉及的教育公平、階層流動、就業(yè)難等問題，很值得人們深思。
      “小鎮(zhèn)做題家”最早誕生于網(wǎng)絡，大致指的是那些出身于農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學子，埋頭苦讀，通過高考實現(xiàn)了人生的進階，卻缺乏一定的視野和社會資源，即使靠多年苦讀，也很難追平原生家庭和出身帶來的差距。而“小鎮(zhèn)”，則成了普通家庭或者寒門的代名詞。
      筆者以為，“小鎮(zhèn)做題家”確實不應被嘲諷。古今中外，每個人出生后所處的環(huán)境、擁有的資源是不一樣的，人生路上的競爭是客觀存在的，求學和生活從來都不是輕輕松松的，這不能怪個人，個人也不能因為困難而放棄。出生于“小鎮(zhèn)”沒有什么不光彩，中國有無數(shù)個“小鎮(zhèn)”；通過“做題”來追求夢想、實現(xiàn)自我也沒什么不好，“做題”是學習文化知識、檢驗學習成果的重要手段。不管怎樣，沒有一種追求更好人生的努力可以被輕視。即使來自“小鎮(zhèn)”，通過不斷努力，人生的舞臺依然可以很大。
      高考制度伴隨著改革開放的不斷深化，高考制度從恢復到鞏固發(fā)展，經(jīng)歷了幾次重要改革和完善，為我們國家一路高歌猛進提供了源源不斷、不可替代的戰(zhàn)略支撐?？梢哉f，高考是我國改革開放后最公平的制度之一，必須堅持。在這種以考試主導的人才選拔體制下，中國絕大多數(shù)優(yōu)秀學生都具備“做題家”的特質(zhì)。不可否認，高考制度固然有其一定的局限，但對普通家庭來說，高考依然是孩子改變命運最公平的途徑，是社會實現(xiàn)階層流動最有效的方式。也正是因為“不看面子看卷子，不拼關(guān)系拼分數(shù)”，出生“小鎮(zhèn)”的人，通過“做題”找到了打開未來之門的鑰匙，才有了實現(xiàn)“鯉魚躍龍門”的可能?！白鲱}家”就意味著“高分低能”嗎？顯然不是。幾十年來，中國經(jīng)濟社會發(fā)展突飛猛進，中國各行各業(yè)人才輩出，很多人都是通過“做題”，獲得了更高層次的教育，逐步成長為社會的中流砥柱，成為創(chuàng)造“中國奇跡”的中堅力量。誰說“做題”就一定選拔不出來優(yōu)秀的人才？所以說，從本質(zhì)上看，“小鎮(zhèn)做題家”這五個字其實有污名化之嫌，暴露了一些人的傲慢和偏見，其本質(zhì)上是個“偽標簽”。
      如果有人拿“小鎮(zhèn)做題家”來給一個群體貼標簽，犯的就是只看現(xiàn)象、不看本質(zhì)的錯誤。因為它背后隱藏的下一步邏輯就是：當面臨人生的一切不順心、不如意，都可以歸咎于你的所謂“階層”和“出身”，刻意忽略了人的成功與失敗，有很多因素，不能一股腦全部歸咎于學生時代的經(jīng)歷。
      被一些人瞧不起的“小鎮(zhèn)做題家”，恰恰是生活的強者，在現(xiàn)有資源條件約束下，他們拼盡全力攀登突圍，展現(xiàn)出來的恰恰是“奮斗”二字。有多少大師巨匠、科技巨擘不也是來自鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，是“小鎮(zhèn)做題家”出身嗎？這種不肯向命運屈服、不愿向寒苦低頭的精神，難道不值得鼓勵嗎？真正令人不齒的，反而是那些用一句輕飄飄的“小鎮(zhèn)做題家”，就抹殺別人多年的努力，卻總以為自己高人一等的精神貴族們。說小了，這就是真正的“指責型人格”；說大了，很有制造爭議話題、搞社會撕裂嫌疑。
（摘編自之江軒《嘲諷“小鎮(zhèn)做題家”？謹防傲慢和偏見》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

C

C

A．明星考編所引發(fā)的輿情，從一波高潮到另一波高潮，國家話劇院給出的情況說明客觀上起到了推動的作用。
B．中國人追求的公平，既是客觀狀態(tài)也有主觀認知，這種情緒在中國歷史文化的加持下具有更強的合理性。
C．即使不能一蹴而就，我們也要面對和改進合規(guī)化的不公平，從而帶動微妙的、復雜的、系統(tǒng)性的利益調(diào)整。
D．高考對普通家庭來說，雖有不足，但依然是孩子改變命運最公平的途徑，是社會實現(xiàn)階層流動最有效的方式。
（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

B

B

A．此次明星考編引發(fā)的討論規(guī)模大，人員復雜，而各種趁火打劫蹭熱度者主動帶節(jié)奏，讓討論出現(xiàn)雜音和情緒化聲音。
B．公平雖然不是“人民對美好生活的向往”的全部和唯一，但是離開了公平，人民的幸福追求就無從談起。
C．人們只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，拿“小鎮(zhèn)做題家”來給一個群體貼標簽，把人生的不如意，都歸咎于所謂的“階層”和“出身”。
D．用“小鎮(zhèn)做題家”抹殺別人多年的努力，看似出于“指責型人格”，其實是故意制造爭議話題，搞社會撕裂。
（3）下列選項中最能體現(xiàn)材料一觀點的一項是

C

C

A．考試是學習過程中最常見的檢測手段之一，也是促進學習最有效的手段之一，獨立完成不作弊，是對自己的一種負責。
B．中國是人情社會，禮尚往來也是我們的傳統(tǒng)，但是這不能成為不法分子謀取不正當利益的借口，杜絕受賄送賄的借口。
C．“信訪工作就是要高度關(guān)注、妥善處理人民對公平關(guān)切?！奔幢阌行┦虑椤昂敛贿`規(guī)”，但也要充分考慮百姓的感受。
D．制度一旦制定就必須嚴格遵守，制度的嚴肅性必須得到堅決支持和擁護，任何組織和個人都不能出于私利而隨意踐踏。
（4）2005年人事部頒布施行《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》，從此，事業(yè)單位人員編制逢進必考，該文件2014年寫進法律。請結(jié)合材料，簡要說明其合理性。
（5）大學生小陳正是文中提到的“小鎮(zhèn)做題家”，有時的確會受到一些嘲笑，為此，他苦惱不已。作為他的好朋友，你該如何去開導他呢？結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容，分條說明。