閱讀下面的文字，完成下列各題。
      材料一：
      在草長鶯飛的暮春時節(jié)，第二十七個世界讀書日如約而至。從網(wǎng)絡(luò)電商的購書促銷，到書店出版社組織的讀者見面會，再到互聯(lián)網(wǎng)閱讀平臺開展免費閱讀活動、圖書漂流、知識競賽，各地組織開展了豐富多彩的閱讀活動。節(jié)日的一大意義在于營造儀式感，提供一個審視生活、反思自我的難得契機。一年一度的讀書日，關(guān)鍵不在于計較這一天里讀了多少書，而在于能否重新認(rèn)識平日的閱讀習(xí)慣。你有多久沒堅持讀完一本書？你是否常常買書而不看書？你是否還會鄭重地讀一本專業(yè)書籍？
      弄清“什么是書”，或許是更好開啟閱讀的前提。從龜甲木櫝，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書籍，知識的呈現(xiàn)形式因時而異。進(jìn)入數(shù)字時代，書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，紙質(zhì)書與電子書的爭論背后，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷；從形態(tài)看，大部頭與碎片化的熱議背后，有人堅持花時間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時刷取的輕量閱讀；從感官看，有人只接受看書、讀書，有人則選擇聽有聲書。多樣的讀書體驗，并不存在非此即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案。
      閱讀方式的變化折射出社會生活的變遷。一方面，科技賦能，為閱讀帶來了更豐富的形式；另一方面，在忙碌的生活里，人們試圖通過輕閱讀、全程化閱讀等方式為讀書留下一席之地。的確，在現(xiàn)代社會，閱讀的緊迫性并未減弱，唯有不斷閱讀才能更新知識，趕上瞬息萬變的社會發(fā)展。從獲取信息、認(rèn)識世界的角度看，參與在線課程、網(wǎng)絡(luò)講座、有聲圖書館也是一種讀
      書，知人論世、讀無字之書又何嘗不是一種閱讀。2021年，《論語》在閱文平臺上閱讀人次達(dá)3000萬，超八成的讀者年齡在30歲以下。當(dāng)“書”的含義不斷拓展，我們不妨更加關(guān)注知識的獲取方式及內(nèi)容。
      讀書即學(xué)習(xí)。有聲書未必沒有深奧的知識，碎片化閱讀并非一無是處，即便如短視頻里也未必沒有鮮為人知的世界。學(xué)習(xí)無處不在，關(guān)鍵在于，不同層次的知識該如何建構(gòu)我們的精神世界？奇聞異事，忙時可供消閑；新聞資訊，了解時事熱點；工作指南，掌握一技之長；歷史文化，磨煉思考能力；人生智慧，破解成長難題……身處現(xiàn)代社會的復(fù)雜個體，往往擁有多重身份、肩負(fù)多重使命，似乎每一類知識都有獨特的價值。如何在有效時間里讓學(xué)習(xí)更有意義，是每個人必須回答的考題。
      載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變化?！安环e小流，無以成江海”的積累始終重要，“書山有路勤為徑”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。無論是書本、雜志，還是音頻、影像，抑或是論道、問學(xué)，只要深入人心、啟迪思考，就不失為好的閱讀。在堅持不懈的閱讀中拓展思想的深度、挖掘人生的厚度，這應(yīng)當(dāng)成為世界讀書日給我們的啟示。
（人民網(wǎng)《讀書不拘形式，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?，有刪改）      材料二：
      ①4月23日已經(jīng)過去了?！笆澜缱x書日”所喚起的全民閱讀熱潮，依然令人感悟?！笆澜缱x書日”相關(guān)活動的初衷，以及這些活動所取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅持和沉靜的堅守。
      ②唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》詩中說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，提到的就是一種遠(yuǎn)離喧囂和忍受孤獨的讀書方式。實際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞、疑義相與析”的切磋，更需要靜下心來，耐住寂寞，歷經(jīng)艱苦的跋涉和探索，最終獲得豐稔的收獲。
      ③李白在《嘲魯儒》中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧?！痹娙藢δ切┛淇淦湔劧鴽]有真才實學(xué)的“魯叟”進(jìn)行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)頭頭是道，問起經(jīng)世濟(jì)民之策卻茫然無知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時變。陸游《冬夜讀書示子聿》中的觀點，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，言詞樸素，滿含哲理，詩中提出的理論與實踐相結(jié)合的觀點，至今猶有現(xiàn)實意義。只有在實踐中才能得真知、悟真諦，真正學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
      ④讀書應(yīng)重高格調(diào)。書中的鯤鵬志向、報國情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化，對我們的情操是一種美好陶冶……宋代抗金名臣李綱在《讀書》詩中說：“平生長作蠹書蟫（yín,一種蟲子），老去猶資慰我心。每到古人名節(jié)處，慨然掩卷一沉吟?！痹娙死夏甑⒂谧x書，對于涉及名節(jié)操守的內(nèi)容格外看重。作者的襟懷情操，從其讀書情趣可見。讀高格調(diào)的書，使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰……
      ⑤唐代詩人杜荀鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！彼未娙酥祆湔f：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！边@些懇切真摯的教誨，用意都是在勸人加緊學(xué)習(xí)，勤奮精進(jìn)，不能放松自我，懈怠光陰。今天我們的閱讀途徑更加豐富多元。電子出版物、微信讀書等等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹稠粥不繼的艱辛，我們有什么理由不更加勤奮努力地讀書呢？
      ⑥讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過去了，但是對愛讀書的人來說，天天都是讀書日啊。
（中國作家網(wǎng)《沉醉紙墨書香，閱讀應(yīng)是一種沉靜的堅守》，有刪改）（1）根據(jù)材料，下列說法正確的一項是

B

B

A.只有深入人心、啟迪思考，才是好的閱讀。
B.學(xué)習(xí)規(guī)律沒有隨著學(xué)習(xí)載體、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變而改變。
C.有聲書未必沒有深奧的知識，碎片化閱讀并非一無是處，所以短視頻里也未必沒有鮮為人知的世界。
D.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”都在勸人奮進(jìn)，不可懈怠光陰。
（2）下列對材料一中閱讀方式理解不正確的一項是

D

D

      A.書的形式多樣化，閱讀方式亦可多樣化。
B.在紙質(zhì)書中品味墨香安然，在電子書里領(lǐng)略屏上便捷。
C.在文山書海中研究大部頭著作，在快餐文化中拾取碎片化知識。
D.耳聾之人只接受看書、讀書，目盲之人則選擇聽有聲書。
（3）下列詩句不能作為材料二觀點印證材料的一項是

B

B

A.讀萬卷書，行萬里路。
B.書多筆漸重，睡少枕長新。
C.讀書如行路，歷險毋惶恐。
D.詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。
（4）梳理材料二第四段的論證思路。
（5）請結(jié)合兩則材料談?wù)勛x書的啟示？