某學校生物興趣班的同學捕捉了100只菜青蟲,分為甲、乙兩組,每組50只菜青蟲,進行以下實驗來探究生物保護色的作用。
組別 |
甲組 |
乙組 |
實驗材料 |
菜青蟲50只 |
菜青蟲50只 |
生活環(huán)境 |
與菜青蟲體色一致的青菜葉上 |
與菜青蟲體色不一致的黃土堆上 |
實驗處理 |
放入6只家鴿 |
放入6只家鴿 |
實驗結果 |
一分鐘吃掉12只 |
一分鐘吃掉39只 |
請分析并回答下列問題:
(1)菜青蟲的體色在黃土堆上是
不利
不利
變異。
(2)上述實驗的變量是
生活環(huán)境
生活環(huán)境
。實驗中設置甲組的目的是
對照
對照
。
(3)如果青菜葉上的菜青蟲所處的生活環(huán)境發(fā)生變化,菜青蟲也可能會被吃光,這說明:
環(huán)境
環(huán)境
變化導致菜青蟲原來的保護色失去保護作用,容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食,以致生存的機會大大降低了。
(4)根據(jù)達爾文的學說,保護色的形成是長期
自然選擇
自然選擇
的結果。