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試題詳情
根據(jù)要求寫(xiě)句子。
（1）孩子掉河里，我們不能見(jiàn)死不救。（改為反問(wèn)句）
孩子掉河里，我們?cè)跄芤?jiàn)死不救呢？孩子掉河里，我們?cè)跄芤?jiàn)死不救呢？
（2）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。（修改病句）
我們邁著輕松的步子和懷著愉快的心情來(lái)到公園。我們邁著輕松的步子和懷著愉快的心情來(lái)到公園。
（3）齊威王好奇地問(wèn)田忌：“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給你出謀劃策了？”（改為轉(zhuǎn)述句）
齊威王好奇地問(wèn)田忌，他這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給他出謀劃策了。齊威王好奇地問(wèn)田忌，他這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給他出謀劃策了。
【答案】孩子掉河里，我們?cè)跄芤?jiàn)死不救呢？；我們邁著輕松的步子和懷著愉快的心情來(lái)到公園。；齊威王好奇地問(wèn)田忌，他這樣安排馬的出場(chǎng)順序，是不是有人給他出謀劃策了。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/12 16:0:1組卷：56引用：2難度：0.9
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1．改寫(xiě)句子，要求不改變?cè)狻?br />（1）這不能不說(shuō)是奇怪呀。
（2）提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：39引用：2難度：0.7 -
2．按要求改寫(xiě)句子。
（1）他的爺爺給我們講了紅軍長(zhǎng)征的故事。（縮句）
（2）老師們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上付出的一切不會(huì)是徒勞的。（縮句）
（3）這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。（改為反問(wèn)句）
（4）幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。（縮句）
（5）我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。（改為肯定句）
（6）田老師口才好。田老師文筆好。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：46引用：1難度：0.8 -
3．根據(jù)要求改寫(xiě)句子。
（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個(gè)月之久。
改為“被”字句：
（2）那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得糟。
現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。
加上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子連接起來(lái)：發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：9引用：1難度：0.6
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