根據課文內容完成練習。
震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。
船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。
哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。“
（1）《“諾曼底號”遇難記》的作者是 法法國作家 雨果雨果。 哈爾威船長哈爾威船長是書中的主人公。在“諾曼底號”遇難時，他讓 婦女、小孩婦女、小孩先走，最后自己與船同歸于盡，沉入大海。
（2）“人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大?！边@句話運用了 比喻比喻的修辭手法，將 哈爾威船長哈爾威船長比作 黑色的雕像黑色的雕像。
（3）哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的理解？
面對困難，哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定，是我們心中的英雄。他的生命是短暫的，但他舍己為人、勇于獻身的無私精神將永存人們心中。面對困難，哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定，是我們心中的英雄。他的生命是短暫的，但他舍己為人、勇于獻身的無私精神將永存人們心中。
（4）你想對船長、水手或者乘客說些什么？（選擇一個寫）
我想對船長說：“哈爾威船長，面對危難，你舍己為人，首先想到的是乘客的生命，并且沉著冷靜地對待這一切，我真是太佩服你了！”我想對船長說：“哈爾威船長，面對危難，你舍己為人，首先想到的是乘客的生命，并且沉著冷靜地對待這一切，我真是太佩服你了！”
【考點】語段閱讀．
【答案】法；雨果；哈爾威船長；婦女、小孩；比喻；哈爾威船長；黑色的雕像；面對困難，哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定，是我們心中的英雄。他的生命是短暫的，但他舍己為人、勇于獻身的無私精神將永存人們心中。；我想對船長說：“哈爾威船長，面對危難，你舍己為人，首先想到的是乘客的生命，并且沉著冷靜地對待這一切，我真是太佩服你了！”
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：25難度：0.5
相似題
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1．大蜻蜓??晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！它的兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的，一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益（yì）蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
（1）這個文段一共有句話。
（2）大蜻蜓的外形是怎樣的？用“橫線”在文中畫出來。
（3）“我”非常喜歡大蜻蜓，為什么把它放了？
（4）從文中找出下列詞語的近義詞。
美麗——
喜愛——發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：6引用：2難度：0.2 -
2．課內閱讀。
①一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。
②這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”
③男孩說：“沒……我沒看見?！?br /> ④列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了，天氣嚴寒，它怕冷?！?/bdo>
⑤那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。
⑥列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?br /> ⑦男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?br /> ⑧列寧問：“會飛回來？”
⑨“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
⑩第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
（1）請在下面詞語中選擇一個最恰當的填到第⑩自然段的橫線上。
A.居然 B.果然 C.突然
（2）選文中劃線的句子寫出了列寧對灰雀的（擔憂 贊美），朗讀時要用（興奮 惋惜）的語氣。（在合適的詞語下畫“√”）
（3）推測一下，那只不見了的灰雀去哪里了？并說明理由。發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．課內閱讀。
少年閏土（節(jié)選） 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
……閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
……“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”
（1）課文《少年閏土》選自（作者）的小說《》。
（2）片段主要通過對人物的、等描寫，為我們刻畫了一個的少年閏土形象。
（3）時隔多年后，“我”向母親詢問閏土的近況，并再次見到了他，原文寫道：
①“他（指閏土），——怎樣？……”“他？……他景況也很不如意……”
②我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。
根據提示，想一想中年閏土有了什么變化？變化的原因是什么？
（4）關于少年閏土，有一位同學發(fā)表了這樣的看法：少年閏土既是小說中“我”兒時所羨慕的“能人”，也是作者理想中一個人該有的生氣勃勃的樣子，就像“好的故事”一樣，少年閏土也是一種象征，也是一種期望。少年時 紫色的圓臉 頭戴一頂小氈帽 紅活圓實的手 見人很怕羞，只是不怕我 中年時 原因
你同意嗎，可聯系這一組課文或借助閱讀積累說說自己的想法。發(fā)布：2025/3/4 20:0:1組卷：10難度：0.5