當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年浙江省臺州市玉環(huán)市楚門中學(xué)高一（上）入學(xué)語文試卷> 試題詳情

下面選項中，修辭賞析正確的一項是（　?。?/h1>

A．現(xiàn)在的故鄉(xiāng)仿佛商場里的櫥窗里的模特身上的時裝，看起來也美，但不在活物身上。（該句運用了比喻的手法，將“現(xiàn)在的故鄉(xiāng)模樣”比作“櫥窗里模特身上的時裝”，生動地寫出了現(xiàn)在故鄉(xiāng)的繁華。）

B．那年冬天，我去貝加爾湖旅游，零下四十度，呼出的氣瞬間凝成一團白霧，湖畔只有冷風(fēng)，只我一人。（該句運用了夸張的手法，一個“瞬間”將寒冷的程度加以突出強調(diào)，表達(dá)了對貝加爾湖天氣的抱怨。）

C．麥子的香味和梔子花香不同，婉約而不張狂，提示著人們該收割了。（該句運用了擬人的手法，說麥香“婉約而不張狂”，是將麥粒香味擬人化，生動形象，富有情趣，突出了麥香的淡雅。）

D．秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（該句運用了暗喻的手法，把黃葉比作“黃蝴蝶”，生動形象地寫出了黃葉在空中飛舞的特點。）

【考點】修辭方法．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：20引用：1難度：0.7

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
      提到用字，“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨芍缸约禾粋€人，“家門”可指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子、表示親熱的人物。自家人的范圍是因時因地可伸縮，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。
      為什么我們對這個最基本的社會單位的名詞會這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我們的格局（實際上就是差序格局）好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。
      我們社會中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。我們俗語里有“一表三千里”，就是這個意思，其實三千里也不過指其廣袤的意思而已。這個網(wǎng)絡(luò)像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就是自己。我們每個人都有這么一個以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒有一個網(wǎng)所罩住的人是相同的。在一個社會里的人可以用同一個體系來記認(rèn)他們的親屬，所同的只是這體系罷了。天下沒有兩個人所認(rèn)取的親屬可以完全相同的，以親屬關(guān)系所聯(lián)系成的社會關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)來說，是個別的，每一個網(wǎng)絡(luò)有個“己”作為中心，各個網(wǎng)絡(luò)的中心都不同。
（摘編自《鄉(xiāng)土中國?差序格局》）（1）文中畫波浪線句子運用了什么修辭手法？請分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。
（2）請結(jié)合材料，概括“差序格局”的主要特點。
發(fā)布：2024/10/31 19:0:1組卷：14引用：2難度：0.7
解析
2．閱讀下面的文字，完成各題。
      那是在冬季，我還記得我穿著厚厚的土黃色絨褲，褲袋里有一把超級小刀和幾顆白脫糖。每當(dāng)游戲開始的時候，我和同伴們就像飽受驚嚇的老鼠那樣四散逃開，急切而慌張地尋覓著一個藏身之處，仿佛這就是天底下最要緊的一件事。通常，①在這段游戲中最靜謐、最美好的時刻里，我會輕輕地從褲袋里搜出一顆壓得皺皺的糖果來，剝進嘴里，再用那把油亮亮的小刀把糖果紙切成雪花般的碎片，一面品嘗煙消云散的滋味，一面咀嚼糖果的甜美。
      漸漸地，我發(fā)現(xiàn)有很多東西都習(xí)于躲藏，②譬如松鼠、螃蟹、壁虎……還有螢火蟲。我想，螢火蟲玩捉迷藏的歷史一定非常久遠(yuǎn)，所以它們表現(xiàn)得非常優(yōu)雅和從容：在微涼的夏夜，在整個世界都躲進夜幕里的時候，一顆顆青熒熒、忽遠(yuǎn)忽近的小光點在草叢里蕩來蕩去，像一艘艘夜巡的小船，船艙里點著一支支迎風(fēng)搖曳的小蠟燭。
      人一旦開始躲藏就很難停下來了，這點我始終深信不疑。我總是懷念著躲在一個寂寞的角落里含著一顆糖的滋味，還有那一聲劃破寂靜，和同伴們爭先恐后地奔回起點的尖叫聲。
（1）文中畫波浪線的句子使用了修辭手法，請結(jié)合文本內(nèi)容賞析并說明其表達(dá)效果。
（2）文中兩處畫橫線的部分都使用了頓號，這兩處頓號的使用有什么區(qū)別？請說明理由。
（3）文中最后一句是否能改為“我總是懷念著那顆糖的滋味——躲在一個寂寞的角落里品嘗，還有那一聲尖叫——劃破寂靜，和同伴們爭先恐后地奔回起點”？請說明理由。
發(fā)布：2024/10/19 9:0:1組卷：1引用：1難度：0.7
解析
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
      父母都想讓孩子擁有理想的身高。父母高，孩子將來自然也很高，這難道不是天經(jīng)地義的事嗎？然而，孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%，①       ，營養(yǎng)、運動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②       。
      民間有種說法，“二十三，躥一躥”。這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度。實際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。一般來說，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，③       ，便可能錯過孩子身高的快速增長期。
      研究表明，補充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補充各種營養(yǎng)。其實，光補充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。
（1）下列各句中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是

A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
B.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
D.閣中帝子今何在？檻外長江空自流
（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個字。
（3）請分別用一個否定句概括第一段和第三段的主要意思。每句不超過10個字。
發(fā)布：2024/10/18 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.7
解析

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