開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們需要一把太陽(yáng)傘，在整個(gè)操場(chǎng)上，準(zhǔn)備了兩張桌子，幾把凳子，還有若干尼龍繩，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，能夠固定太陽(yáng)傘，并測(cè)試太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度．
試驗(yàn)工具：彈簧秤，繩子，定滑輪，支撐桿3根，若干重物．
（1）試驗(yàn)名稱(chēng)：太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度試驗(yàn)太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->測(cè)試太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度測(cè)試太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度．
（2）畫(huà)出試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的草圖并文字說(shuō)明．
（3）為了更好的穩(wěn)固太陽(yáng)傘，你可以增加幾樣工具或物品，說(shuō)明你的設(shè)想并在圖中表示．
【答案】太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度試驗(yàn)；測(cè)試太陽(yáng)傘的穩(wěn)定性和抗風(fēng)強(qiáng)度
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.3
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1．高二學(xué)生在通用技術(shù)課中要設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒，在明確要解決問(wèn)題后就收集相關(guān)信息，然后又從人、物、環(huán)境三個(gè)角度對(duì)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品--筆筒進(jìn)行分析，接下去他們應(yīng)該做的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/18 3:30:1組卷：62引用：6難度：0.9 -
2．如圖所示是小明家的蔬菜大棚。溫度高的時(shí)候，將薄膜從兩側(cè)底部向上翻起來(lái)，以便通風(fēng)，溫度低的時(shí)候，再將薄膜放下。小明看到爸爸媽媽操作很辛苦，想設(shè)計(jì)一個(gè)翻薄膜的裝置，設(shè)計(jì)要求如下：
（1）能將薄膜從底部向上翻起和放下，向上翻起后形成不小于500mm的通風(fēng)空隙；
（2）薄膜向上翻起和放下后，裝置均能將薄膜固定住；
（3）采用減速電機(jī)驅(qū)動(dòng)；
（4）材料自選。
請(qǐng)你幫助小明完成該裝置機(jī)械部分的設(shè)計(jì)，完成以下任務(wù)：
（1）小明提出“將薄膜從底部向上翻起后形成不小于500mm的通風(fēng)空隙”主要是從的角度考慮的（A.物；B.人；C.環(huán)境）；
（2）構(gòu)思該裝置機(jī)械部分的方案時(shí)可以不考慮的因素是（A.大棚的形狀；B.大棚的長(zhǎng)度；C.薄膜的特性；D.溫度的變化）；
（3）小明構(gòu)思好設(shè)計(jì)方案后，在計(jì)算機(jī)中建立裝置的仿真模型，模擬實(shí)際工作狀態(tài)，讓模型連續(xù)反復(fù)運(yùn)動(dòng)，觀察設(shè)計(jì)能否滿足要求。小明采用的方法屬于（A.模擬試驗(yàn)法；B.虛擬試驗(yàn)法；C.強(qiáng)化試驗(yàn)法）；
（4）畫(huà)出該裝置機(jī)械部分的設(shè)計(jì)草圖（對(duì)稱(chēng)機(jī)構(gòu)只需畫(huà)出一側(cè)，電機(jī)用方框表示），必要時(shí)用文字說(shuō)明；
（5）在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注主要尺寸。發(fā)布：2024/11/29 21:0:1組卷：7引用：1難度：0.9 -
3．制定設(shè)計(jì)方案的過(guò)程是（ ?。?br />①評(píng)價(jià)與選擇方案構(gòu)思 ②構(gòu)思設(shè)計(jì)方案 ③用草圖表達(dá)構(gòu)思 ④收集和處理信息．
發(fā)布：2024/12/17 11:0:2組卷：31引用：2難度：0.5
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