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良　心
       孩子送來時，已經(jīng)快不行了，張朝和老婆急紅了眼。好幾個醫(yī)生，在看了片子和孩子的狀況后，都搖著頭說：“不行，不行，這個手術(shù)我沒把握?！睆埑屠掀耪娴氖羌悲偭耍铧c就給他們跪了下來：“求求你們，你們一定要救我兒子啊！”一個年輕醫(yī)生，看著有些不忍，說：“如果叢醫(yī)生在，可能還有點希望，但是……”年輕醫(yī)生有些欲言又止。
“但是什么？”張朝問。年輕醫(yī)生想了想說：“我去幫你打個電話試試，他如果說可以，那就可以。”電話打完，年輕醫(yī)生說：“叢醫(yī)生答應(yīng)了，馬上就動手術(shù)，你們準(zhǔn)備一下吧。”張朝和老婆一陣驚喜。張朝朝老婆使了個眼色，他老婆就匆匆出了醫(yī)院，回來時手里多了個鼓囊囊的信封。
      那個叢醫(yī)生走過來時臉上有點憔悴，他的身后跟著的是推著孩子病床的護士。眼瞅著快要到手術(shù)室了，張朝把叢醫(yī)生拉到了一個角落，然后遞上那個信封。叢醫(yī)生推托著不接，反復(fù)幾次，張朝臉上都有了汗。這時那個護士喊：“叢醫(yī)生，可以手術(shù)了?！眳册t(yī)生推托不過，只好接過信封，隨手放進口袋里，然后就匆匆進了手術(shù)室。
      張朝和老婆被阻攔在手術(shù)室的門口，看著門輕輕地被關(guān)上。張朝拍了拍老婆的肩說：“沒事的，一定沒事的，叢醫(yī)生都收了咱的紅包，他一定會盡全力的。”
      這次的手術(shù)，真像是一場馬拉松。從下午六點一直到凌晨兩點，張朝和老婆坐在門外的地上，差點都虛脫了。“怎么還沒好呢？怎么還沒好呢？”老婆嘴里不停地在喃喃著，眼角的淚早已干了，留下一道道清晰的淚痕。不時還怪上自己幾句：“都怪我，沒照看好兒子?！睆埑∷氖郑o緊地。
      不知什么時候，手術(shù)室的門打開了，先前那個護士喊：“誰是張海旭的家屬？”“張海旭”正是孩子的名字。張朝和老婆沖了過去應(yīng)道：“我是，我是！”護士告訴他們，手術(shù)很成功，孩子一會兒就出來，先進重癥監(jiān)控室，讓他們別著急。轉(zhuǎn)身要進手術(shù)室的護士又回頭說：“你們啊，還真該好好感謝叢醫(yī)生！”
      幾天后，張朝的老婆經(jīng)過醫(yī)院樓下的表彰欄，發(fā)現(xiàn)上面有叢醫(yī)生的照片，仔細一看，這是年度模范醫(yī)生的事跡專欄。原來叢醫(yī)生叫叢勇強，他因一臺手術(shù)，錯過了見父親最后一面的機會。
      張朝的老婆回到病房時，把叢醫(yī)生的事告訴給了張朝。張朝說：“他是盡力了，可他不是也收了我們的紅包了嗎？這樣的人，怎么可以評模范呢？”老婆也說：“是啊，是有點說不過去。”
      張朝和老婆只是在病房里輕聲地談?wù)?，鄰床的一個病友聽到了他們的對話，出了病房，就和另一個病友說起了那個叫叢勇強的醫(yī)生收受紅包卻被評模范的事情。
      事情很快傳到了很多人的耳朵里。
      第二天，張朝的老婆看到表彰欄里，叢醫(yī)生的照片被撤了下來?；氐讲》繒r，來了兩個醫(yī)院監(jiān)察處的人，把他們帶進了一間辦公室，說是要了解情況。
      在那里，他們看到了叢醫(yī)生，他們是有些歉意的，雖然他們給了紅包，但畢竟人家救了自己的孩子。叢醫(yī)生卻朝他們微微一笑，說：“你們查過交給醫(yī)院的押金嗎？”張朝和老婆搖頭說：“沒有?！币粋€工作人員遞給他們一份押金收據(jù)，收據(jù)上顯示，在孩子手術(shù)的第二天，孩子的醫(yī)院賬戶上多了一筆錢。那個數(shù)字，正是張朝塞給叢醫(yī)生的那個紅包的數(shù)額。
      叢醫(yī)生說：“當(dāng)時收你們的錢，一是想讓你們放心，二是時間確實也緊迫……”
      張朝說：“叢醫(yī)生，對不起，我……”
      叢醫(yī)生擺了擺手說：“醫(yī)者父母心，無論我做什么，我首先想到的都是要對得起自己的良心?！?br />（有刪改）
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

B

B

A．作者在刻畫人物時運用了語言描寫的方法，如通過一些個性化的語言描寫，突顯了張朝夫妻在救治孩子時的焦急心情。
B．小說通過張朝夫妻誤會叢醫(yī)生這個小故事，揭示了當(dāng)今社會普遍存在的醫(yī)患關(guān)系問題，即醫(yī)患之間的不理解、不信任等。
C．護士是小說中的關(guān)鍵人物，她目睹叢醫(yī)生收紅包，也見證他搶救小男孩，同時這個人物還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。
D．文中略寫救治孩子的過程，詳寫孩子父母對叢醫(yī)生的前后態(tài)度變化過程，作者這樣處理是為了表現(xiàn)孩子父母的忘恩負義。
（2）叢醫(yī)生是一個怎樣的人？請結(jié)合文本簡要分析其形象特征。
（3）“你們啊，還真該好好感謝叢醫(yī)生！”試分析護士這句話的含意及作用。