如圖甲所示是小明和小強做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗時設計的電路圖。
（1）連接電路時，開關要處于 斷開斷開（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)；
（2）請你用筆畫線代替導線將圖乙中的各種器材連接成他們進行實驗的電路，要求：電流表測A處的電流；
（3）閉合開關后，小明發(fā)現(xiàn)電流表如圖（丙）所示，出現(xiàn)這個現(xiàn)象原因是 電流表的正負接線柱接反了電流表的正負接線柱接反了。
（4）檢測電路連接無誤后，他們又將電流表分別連接在B處和C處，分別測出通過它們的電流，其中B處的電流大小如圖丁所示，請將數(shù)據(jù)填到表中。
| 實驗次數(shù) | A點的電流IA/A | B點的電流IB/A | C點的電流IC/A |
| 1 | 0.84 |
0.26 0.26
|
1.10 |
僅根據(jù)一次測量就得出實驗結(jié)論，實驗結(jié)論不具有普遍性
僅根據(jù)一次測量就得出實驗結(jié)論，實驗結(jié)論不具有普遍性
，為了盡快解決這一問題，他們應采取的方法是 換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
。【答案】斷開；電流表的正負接線柱接反了；0.26；僅根據(jù)一次測量就得出實驗結(jié)論，實驗結(jié)論不具有普遍性；換用不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/14 9:0:1組卷：255引用：4難度：0.5
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉(zhuǎn)異常（如圖甲），產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數(shù)據(jù)如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內(nèi)，你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯(lián)電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學指針偏轉(zhuǎn)異常
產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是；
產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態(tài)。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”
（1）巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉(zhuǎn)異常（如圖甲），產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數(shù)據(jù)如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結(jié)論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內(nèi)，你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6
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