2015年7月18日晚，我國各地觀看到雙星伴月的有趣天象。彎彎的蛾眉月與金星和木星近在咫尺，交相輝映，十分引人注目。據(jù)此完成1～3題。
下列天體中，距離地球最近的行星是（　?。?/h1>

A．金星

B．木星

C．月球

D．太陽

【答案】A

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：0難度：0.7

相似題

1．一只飛鳥在“行星凌日”時從泰姬陵上空飛過，仿佛準備去銜取一粒落在太陽上的“石子“，此情景恰被一位攝影師拍到（如圖）。這顆“石子”即是此時凌日的行星，該行星可能是（　?。?/h2>
A．月球 B．金星 C．火星 D．木星
發(fā)布：2024/9/22 4:0:8組卷：206引用：2難度：0.7
解析
2．構建模式圖，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律，是學習地理的方法之一。讀地理模式圖，完成下列要求。

（1）若模式圖示意太陽系，曲線①②③④為行星軌道，陰影部分為小行星帶，那么曲線①為

的公轉(zhuǎn)軌道，曲線④為

的公轉(zhuǎn)軌道（填行星名稱）。
（2）若模式圖示意地層結構，陰影部分表示的地層中含有大量裸子植物化石，該地層的地質(zhì)年代最有可能是

代。
（3）若模式圖示意太陽大氣層的結構，陰影部分表示色球?qū)?，那么曲線①②之間為

層，曲線③④之間的太陽大氣層出現(xiàn)的太陽活動是

。
（4）若模式圖示意地球的內(nèi)部圈層，陰影部分表示地幔，那么曲線①②之間為

，曲線③代表的界面是

。
發(fā)布：2024/11/2 23:30:2組卷：93引用：6難度：0.5
解析

3．學習了“地球的宇宙環(huán)境”，同學們進行了制作太陽系模型的實踐活動。即將太陽系主要成員按比例縮小，為其選擇大小比例適當?shù)哪Ｐ颓?，并在地圖上為行星模型球設置安放點。如圖為北京市局部圖。結合圖文資料，回答下列問題。
活動步驟一：認識太陽系成員，計算各成員大小比例和距離比例（表）。

太陽系成員太陽水星金星地球火星木星土星天王星海王星

成員直徑比例 109 0.38 0.95 1 0.53 11.2 9.45 4.01 3.88

距日遠近比例 0 0.39 0.72 1 1.52 5.20 9.58 19.2 30.05

（1）太陽系主要成員中體積最大的是

，距離地球最近的是

。
活動步驟二：尋找大小比例合適的實物模型
（2）根據(jù)表數(shù)據(jù)，為八大行星選模型（選擇填空）：太陽直徑6米，水星-小玻璃球（直徑2厘米）；金星-

；地球-

；火星-自制黏土球（直徑3厘米）；木星、土星-充氣羊角球（直徑50～60厘米）天王星-

；海王星-排球（直徑21厘米）
A．足球（直徑22厘米）
B．花式臺球（直徑5.7厘米）
C．網(wǎng)球（直徑6.6厘米）
D．實心球（直徑15厘米）
E.斯諾克臺球（直徑5.3厘米）
活動步驟三：為八大行星模型選擇適宜的位置擺放。

（3）將天安門廣場的國旗臺設定為太陽，在八大行星中（示例除外）任選其一，在適宜的圖中繪出其運行軌跡，并選擇適當位置擺放。（選點以知名度高者優(yōu)先）
活動步驟四：感受太陽系
（4）想象一下，若某同學站在該模型中太陽的位置，

（能/不能）看到距其最近的水星模型（不考慮地物等遮擋）；若某同學身處真實的海王星上，

（能/不能）看到太陽。

發(fā)布：2024/11/2 1:30:2組卷：11引用：3難度：0.5

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