請回答下列問題。
（1）實驗室制取二氧化碳是中學(xué)化學(xué)的一個重要實驗，某實驗小組在制出二氧化碳后又用生成的二氧化碳制備出一氧化碳，然后用一氧化碳還原氧化鐵并用F裝置驗證氣體產(chǎn)物系列實驗，實驗裝置如圖：
①用A裝置制取二氧化碳?xì)怏w的最大優(yōu)點是 以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。
②B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+C 高溫 2COCO2+C 高溫 2CO。
③C裝置的作用是 吸收未反應(yīng)的二氧化碳吸收未反應(yīng)的二氧化碳。
④E裝置中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為 紅棕色固體逐漸變成黑色固體紅棕色固體逐漸變成黑色固體；寫出該裝置反應(yīng)的化學(xué)方程式 3CO+Fe2O3 高溫 2Fe+3CO23CO+Fe2O3 高溫 2Fe+3CO2。
⑤G裝置的作用是 收集未反應(yīng)的一氧化碳收集未反應(yīng)的一氧化碳。
（2）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做金屬與鹽溶液的反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)鋅片與硫酸銅溶液反應(yīng)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出，生成的是什么氣體呢？（提示：反應(yīng)只生成一種氣體）
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體可能是SO2、O2或H2中的一種。
【查閱資料】SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，它能使澄清石灰水變渾濁。
【設(shè)計并進行實驗】（請在空白處寫上對應(yīng)問題的答案）
高溫
高溫
高溫
高溫
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
|
向盛滿該氣體的試管中，插入帶火星的木條 向盛滿該氣體的試管中，插入帶火星的木條
|
無明顯變化 | 產(chǎn)生的氣體不是O2 |
|
將該氣體通入澄清石灰水中 將該氣體通入澄清石灰水中
|
無明顯變化 | 產(chǎn)生的氣體不是SO2 |
將該氣體凈化后通過表面含CuO的銅網(wǎng)（如圖） |
銅網(wǎng)由黑色變紅色 銅網(wǎng)由黑色變紅色 。 |
產(chǎn)生的氣體是H2 |
①由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
硫酸
硫酸
。②檢驗是否為氫氣時，硬質(zhì)玻璃管中放入表面有CuO的銅網(wǎng)，一定要先
通入氫氣
通入氫氣
，然后用酒精燈加熱，防止爆炸。【答案】以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；CO2+C 2CO；吸收未反應(yīng)的二氧化碳；紅棕色固體逐漸變成黑色固體；3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2；收集未反應(yīng)的一氧化碳；向盛滿該氣體的試管中，插入帶火星的木條；將該氣體通入澄清石灰水中；銅網(wǎng)由黑色變紅色；硫酸；通入氫氣
高溫
高溫
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/4 8:0:8組卷：56引用：4難度：0.5
相似題
-
1．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的最好方法是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/24 9:30:1組卷：28引用：4難度：0.4 -
2．下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，達(dá)不到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/12/24 12:0:2組卷：188引用：29難度：0.7 -
3．有一混合氣體成分可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳、氫氣，某同學(xué)利用如圖所示實驗裝置設(shè)計實驗探究混合氣體的成分。（裝置可以重復(fù)使用，除雜試劑均足量）
（1）檢驗混合氣體中含有二氧化碳和水蒸氣，應(yīng)將混合氣體依次通過裝置。
（2）若檢驗氣體中是否存在一氧化碳，可將該氣體依次通過裝置。出現(xiàn)現(xiàn)象，證明混合氣體中含有一氧化碳。
（3）將氣體依次通過裝置，可一次性確定該氣體的成分。發(fā)布：2024/12/25 14:0:2組卷：83引用：4難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~