菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中化學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023年重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)教育集團(tuán)中考化學(xué)模擬試卷(A卷)
>
試題詳情
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是中學(xué)化學(xué)的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn),某實(shí)驗(yàn)小組在制出二氧化碳后又用生成的二氧化碳制備出一氧化碳,然后用一氧化碳還原氧化鐵并用F裝置驗(yàn)證氣體產(chǎn)物系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
①用A裝置制取二氧化碳?xì)怏w的最大優(yōu)點(diǎn)是
以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
。
②B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO
2
+C
高溫
2CO
CO
2
+C
高溫
2CO
。
③C裝置的作用是
吸收未反應(yīng)的二氧化碳
吸收未反應(yīng)的二氧化碳
。
④E裝置中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
紅棕色固體逐漸變成黑色固體
紅棕色固體逐漸變成黑色固體
;寫(xiě)出該裝置反應(yīng)的化學(xué)方程式
3CO+Fe
2
O
3
高溫
2Fe+3CO
2
3CO+Fe
2
O
3
高溫
2Fe+3CO
2
。
⑤G裝置的作用是
收集未反應(yīng)的一氧化碳
收集未反應(yīng)的一氧化碳
。
(2)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在做金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)鋅片與硫酸銅溶液反應(yīng)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出,生成的是什么氣體呢?(提示:反應(yīng)只生成一種氣體)
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體可能是SO
2
、O
2
或H
2
中的一種。
【查閱資料】SO
2
易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,它能使澄清石灰水變渾濁。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(請(qǐng)?jiān)诳瞻滋帉?xiě)上對(duì)應(yīng)問(wèn)題的答案)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛滿該氣體的試管中,插入帶火星的木條
向盛滿該氣體的試管中,插入帶火星的木條
無(wú)明顯變化
產(chǎn)生的氣體不是O
2
將該氣體通入澄清石灰水中
將該氣體通入澄清石灰水中
無(wú)明顯變化
產(chǎn)生的氣體不是SO
2
將該氣體凈化后通過(guò)表面含CuO的銅網(wǎng)(如圖)
銅網(wǎng)由黑色變紅色
銅網(wǎng)由黑色變紅色
。
產(chǎn)生的氣體是H
2
【實(shí)驗(yàn)反思】
①由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
硫酸
硫酸
。
②檢驗(yàn)是否為氫氣時(shí),硬質(zhì)玻璃管中放入表面有CuO的銅網(wǎng),一定要先
通入氫氣
通入氫氣
,然后用酒精燈加熱,防止爆炸。
【考點(diǎn)】
常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
;
一氧化碳還原氧化鐵
;
書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
.
【答案】
以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;CO
2
+C
高溫
2CO;吸收未反應(yīng)的二氧化碳;紅棕色固體逐漸變成黑色固體;3CO+Fe
2
O
3
高溫
2Fe+3CO
2
;收集未反應(yīng)的一氧化碳;向盛滿該氣體的試管中,插入帶火星的木條;將該氣體通入澄清石灰水中;銅網(wǎng)由黑色變紅色;硫酸;通入氫氣
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/4 8:0:8
組卷:51
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
下列方法可區(qū)分氧氣與氦氣的是( )
A.觀察顏色
B.聞氣味
C.伸入燃著的木條
D.注入澄清石灰水.
發(fā)布:2024/10/4 6:0:3
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
2.
甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中,分別盛有氧氣、空氣、氮?dú)猓萌贾哪緱l分別插入瓶中,甲、乙、丙三瓶依次觀察到火焰熄滅、火焰更旺、燃燒現(xiàn)象不變?nèi)N現(xiàn)象,則可推斷所盛氣體依次是( ?。?/h2>
A.氧氣、空氣、氮?dú)?/label>
B.氮?dú)?、空氣、氧?/label>
C.空氣、氧氣、氮?dú)?/label>
D.氮?dú)狻⒀鯕?、空?/label>
發(fā)布:2024/10/11 1:0:1
組卷:2
引用:2
難度:0.6
解析
3.
實(shí)驗(yàn)桌上有兩瓶氣體,可能是氧氣和二氧化碳,下列區(qū)分方法可行的是( ?。?br />①觀察顏色
②聞氣味
③分別伸入帶火星木條
④分別伸入燃著的木條
⑤分別往集氣瓶中倒入少量澄清的石灰水振蕩
A.①②③
B.①③④
C.②④⑤
D.③④⑤
發(fā)布:2024/10/17 2:0:2
組卷:1
引用:2
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正