菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線(xiàn)作業(yè)
在線(xiàn)測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中政治
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專(zhuān)輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023年吉林省通化市梅河口五中高考政治模擬試卷
>
試題詳情
閱讀材料,并回答問(wèn)題。
濕地與森林、海洋并稱(chēng)為全球三大生態(tài)系統(tǒng),被譽(yù)為“地球之腎”“淡水之源”“物種基因庫(kù)”。福建多樣的濕地生態(tài)類(lèi)型為野生動(dòng)物棲息、繁衍提供了良好的環(huán)境,沿海廣闊的灘涂濕地,為眾多鳥(niǎo)類(lèi)特別是遷徙水鳥(niǎo)的棲息提供了重要場(chǎng)所。
近年來(lái),福建持續(xù)推進(jìn)濕地保護(hù)修復(fù)。“十三五”以來(lái),全省濕地保護(hù)累計(jì)投入超過(guò)10億元,用于濕地類(lèi)型保護(hù)區(qū)和濕地公園開(kāi)展退養(yǎng)還濕、生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償、濕地生態(tài)修復(fù)等濕地保護(hù)與恢復(fù)項(xiàng)目,福建貫徹新發(fā)展理念,以自然恢復(fù)為主、自然恢復(fù)與人工修復(fù)相結(jié)合為原則,針對(duì)不同類(lèi)型的濕地,探索實(shí)踐濕地生態(tài)修復(fù),總結(jié)出富有福建特色的修復(fù)方案。還積極探索濕地保護(hù)修復(fù)和生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化途徑,因地制宜、一地一策,這既為廣大市民提供了優(yōu)質(zhì)的游憩休閑生態(tài)產(chǎn)品,又提升了周邊地區(qū)的營(yíng)商環(huán)境水平,走出了一條濕地治理服務(wù)城市發(fā)展的新路子。
結(jié)合材料,說(shuō)明福建省在濕地保護(hù)中是如何科學(xué)運(yùn)用辯證的分析與綜合方法的。
【考點(diǎn)】
辯證思維的含義及特征
;
分析與綜合的辯證關(guān)系
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/22 8:0:9
組卷:3
引用:2
難度:0.3
相似題
1.
“走,去村里喝杯咖啡!”鄉(xiāng)村咖啡館在浙江田野鄉(xiāng)間“破土而出”,它們像是一個(gè)個(gè)連接點(diǎn),串聯(lián)起周邊景區(qū)、游樂(lè)設(shè)施、民宿等鄉(xiāng)間要素。在Y村,一支90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)逐夢(mèng)而來(lái),將一間廢棄粉干廠(chǎng)華麗蛻變?yōu)閹в泄I(yè)風(fēng)的創(chuàng)意咖啡館,吸引眾多年輕人嘗鮮打卡。此外,團(tuán)隊(duì)利用現(xiàn)有成果和當(dāng)?shù)刭Y源稟賦,后續(xù)將通過(guò)籌備短視頻工作室、攝影基地等方式來(lái)吸引和留住更多游客。如今,越來(lái)越多的浙江鄉(xiāng)村加了咖啡,加了詩(shī)意,成了最近的“遠(yuǎn)方”。
結(jié)合材料,從辯證思維和創(chuàng)新思維的角度,分析鄉(xiāng)村咖啡館在打造過(guò)程中運(yùn)用了哪些思維方法。
發(fā)布:2024/9/21 2:0:8
組卷:7
引用:8
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
人口問(wèn)題始終是我國(guó)面臨的全局性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性問(wèn)題。2023年5月,習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)二十屆中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第一次會(huì)議,研究以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化問(wèn)題。會(huì)議指出,當(dāng)前我國(guó)人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢(shì)性特征,必須全面認(rèn)識(shí)、正確看待我國(guó)人口發(fā)展新形勢(shì)。應(yīng)當(dāng)看到,我國(guó)人口基數(shù)大、人口眾多的基本國(guó)情沒(méi)有改變,超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)將長(zhǎng)期存在,人口與資源環(huán)境仍將處于緊平衡狀態(tài)。同時(shí),我國(guó)有近9億勞動(dòng)力,每年新增勞動(dòng)力都超過(guò)1500萬(wàn),人力資源豐富仍然是我國(guó)的突出優(yōu)勢(shì)。更重要的是,我國(guó)接受高等教育的人口已超過(guò)2.4億,新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到14年。可以說(shuō),我們的“人口紅利”沒(méi)有消失,“人才紅利”正在形成,發(fā)展動(dòng)力依舊強(qiáng)勁。面向未來(lái),隨著人口素質(zhì)的提高,人口資源的優(yōu)勢(shì)將得到有效發(fā)揮,會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、全要素生產(chǎn)率提高,為高質(zhì)量發(fā)展提供有效人力資本支撐。
看待我國(guó)人口發(fā)展新形勢(shì),要看全局、看趨勢(shì)、看長(zhǎng)遠(yuǎn)。結(jié)合材料,說(shuō)明這一論述是如何體現(xiàn)“把握辯證分合”的。
發(fā)布:2024/9/24 1:0:8
組卷:10
引用:2
難度:0.3
解析
3.
區(qū)域協(xié)同立法是解決跨區(qū)域治理難題、推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量一體化發(fā)展的治本之策。閱讀材料,完成相應(yīng)要求。
材料 保護(hù)江河流域生態(tài)環(huán)境,離不開(kāi)流域內(nèi)各區(qū)域國(guó)家機(jī)關(guān),社會(huì)單位和個(gè)人的協(xié)同參與。云貴川同屬赤水河流域省份,嘉陵江流經(jīng)川渝兩省市,為共同保護(hù)赤水河和嘉陵江流域生態(tài)環(huán)境,2021年云貴川三省人大常委會(huì)同步審議通過(guò)了《關(guān)于加強(qiáng)赤水河流域共同保護(hù)的決定》,三省人大常委會(huì)作出規(guī)定。堅(jiān)持系統(tǒng)治理,全面開(kāi)展立法、行政執(zhí)法、司法、普法、監(jiān)督等領(lǐng)域的協(xié)同配合,重慶市人大常委會(huì)和四川省人大常委會(huì)同步審議通過(guò)《重慶市人大常委會(huì)關(guān)于加強(qiáng)嘉陵江流域水生態(tài)環(huán)境協(xié)同保護(hù)的決定》《四川省嘉陵江流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)條例》,“決定+條例”實(shí)施后,根據(jù)相關(guān)規(guī)定,川渝兩地聯(lián)合建立橫向生態(tài)補(bǔ)償、突發(fā)水污染事件處置等工作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)跨界河流毗鄰地區(qū)的聯(lián)防聯(lián)治,從而有力推動(dòng)解決跨區(qū)域生態(tài)治理難題,有效破解“上游保護(hù)下游污染”問(wèn)題,達(dá)到“1+1+1>3”的效果。
(1)結(jié)合材料和《政治與法治》的知識(shí),分析云貴川渝開(kāi)展區(qū)域協(xié)同立法對(duì)生態(tài)環(huán)境協(xié)同保護(hù)的意義。
(2)區(qū)域協(xié)同立法能有效解決跨區(qū)域治理難題,達(dá)到“1+1+1>3”的治理效果。結(jié)合材料,運(yùn)用《政治與法治》的知識(shí)說(shuō)明理由。
(3)結(jié)合材料和《邏輯與思維》的知識(shí),分析協(xié)同立法是如何體現(xiàn)辯證思維整體性特征的。
發(fā)布:2024/9/28 2:0:1
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正